<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067</id><updated>2011-11-24T02:17:59.901-03:00</updated><title type='text'>Ciencia y Técnica - LACLATYER</title><subtitle type='html'></subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>14</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-5207472756413017771</id><published>2008-08-12T08:00:00.003-03:00</published><updated>2008-08-21T20:39:33.150-03:00</updated><title type='text'>CONVOCATORIA 7º SERCYT LACLATYER - 2008</title><content type='html'>&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Liga Argentina Contra la Tuberculosis y Enfermedades Regionales – San Juan – Argentina&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;viernes 22 y sábado 23 de agosto de 2008&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;7º SEMINARIO REGIONAL DE CIENCIA Y TECNICA LACLATYER - 2008&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El 7º SERCYT LACLATYER es un foro de intercambio de perspectivas y laboratorio de ideas, para dar continuidad a las actividades iniciadas en seminarios anteriores.&lt;br /&gt;El seminario reunirá a científicos, docentes, profesionales y grupos de investigación abocados al tratamiento de la ciencia y técnica en sus distintas facetas, con el propósito de identificar problemas prioritarios y desafíos, los qué y los cómo, para avanzar hacia los objetivos de crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia, planteando la idea de armar una estructura de intercomunicación eficiente para definir alianzas de cooperación entre los equipos de trabajo con la mira puesta en el mejor aprovechamiento y mayor eficiencia de los recursos disponibles.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Objetivos:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Áreas:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul  style="font-family:verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;¿Utopía o realidad? el papel de la tecnología para el avance científico en nuestro país&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Fundamentos filosóficos de la educación técnico-científica&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Ecología y medio ambiente&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Comunicación y sistemas de información&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Calidad y equidad en el uso y aplicación de la ciencia y técnica&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Arte, Humanidades y Ciencias Sociales&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Arquitectura y urbanismo, preservación y patrimonio&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Recursos Humanos y desarrollo organizacional. Organizaciones comunitarias.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Difusión : entrarán en esta categoría aquellos trabajos que no presenten proyectos de investigación sino que su función sea la divulgación de algún tema comprendido en las áreas anteriores. &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Modalidades de presentación de temas abordados:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul  style="font-family:verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Conferencias&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Video debates&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Exposición de ponencias&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Exhibición de posters&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Presentaciones virtuales&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Auspicios (a la fecha):&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza: Res. Rectorado Nº 814,10/6/2008&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Colegio de Fonoaudiólogos de San Juan: Nota 27/5/2008&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Colegio de Psicopedagodos: Acta Nº 903 - 26/5/2008&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Universidad de Mendoza: Res. Rectorado Nº 106/2008&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Comisión organizadora:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Directores:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Arq. Graciela Inés Memoli&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span&gt;Secretario administrativo:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Sr. Ricardo Crescentino&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span&gt;Miembros:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Mag. Arq. María Rosa Ridl Ciancio&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Lic Adriana Bracco&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Dra. Laura León&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Lic. María Paola Santandreu&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Inscripciones&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Descargue aquí formulario de inscripción: &lt;a style="font-weight: bold;" href="http://ar.geocities.com/laclatyer/7sercyt-formularioinscripcion.rtf"&gt;FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Complete y envíe por e-mail el formulario de inscripción. Arancel general $20. A abonar para inscripción, personalmente o por depósito bancario a través de CBU.&lt;br /&gt;Vacantes limitadas. Inscripción hasta cubrir vacantes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Consulte información ampliada en el apartado: &lt;a style="font-weight: bold;" href="http://sercyt.blogspot.com/2008/04/inscripciones-7-sercyt-laclatyer.html"&gt;INSCRIPCIONES E INSTRUCTIVO DE PRESENTACION DE TRABAJOS&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Fechas (se ha prolongado la fecha de presentación de trabajos):&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Inscripción general:&lt;/span&gt; 14 de abril a 21 de agosto de 2008 (vacantes limitadas: 75 personas)&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Recepción de resúmenes:&lt;/span&gt; 14 de abril a 31 de julio de 2008&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Aceptación de resúmenes:&lt;/span&gt; 10 de agosto de 2008&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Una vez confirmada la aceptación de la ponencia el expositor deberá enviar el trabajo completo, de no haberlo hecho con el envío del resumen.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;PROGRAMA:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt; (sujeto a modificaciones)&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Viernes 22 de agosto de 2008&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul  style="font-family:verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;17     hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;  Acreditaciones&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;17.30 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Presentación del 5º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;18 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Conferencia&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;18.40 a 21 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Ponencias / posters&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;21 a 22 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Debate, conclusiones y cierre de jornada&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Sábado&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;b&gt; 23 de agosto de 2008&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul  style="font-family:verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;8.30 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Exposición de temario de la jornada&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;8.45 a 9.30 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Conferencia&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;9.30 a 11 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Ponencias / posters&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;11 a 11.30 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;11.30 a 13 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Ponencias / posters&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;13 a 14 hs:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; Conclusiones y cierre&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;RESUMENES DE TEMAS ACEPTADOS A LA FECHA (no indican orden de exposición)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Proyectos estratégicos del CUCEN para las ciencias exactas y naturales.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autor:&lt;/b&gt; Fernández Guillermet, Armando. Doctor (Ph.D.) &lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; afg@cab.cnea.gov.ar&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Instituto Balseiro - Centro Atómico Bariloche&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Difusión.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;El&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;Consejo Universitario de Ciencias Exactas y Naturales (CUCEN) de Argentina, es una entidad de carácter permanente, constituida en 2003 por representantes de 22 unidades académicas de universidades nacionales para coordinar, cooperar y complementarse en actividades propias de las Ciencias Exactas y Naturales (CEN). Los objetivos del CUCEN se agrupan en cuatro áreas: (i) las CEN en la cultura y como factor de desarrollo socioeconómico; (ii) la educación en general y en CEN en particular; (iii) políticas educativas científicas y tecnológicas; y (iv) cooperación interuniversitaria y&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;articulación.&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;En 2005 el CUCEN propuso a la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) del entonces Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología la creación de un programa de movilidad de docentes, investigadores, alumnos y personal técnico. Sobre la base de la propuesta del CUCEN la SPU&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;desarrolló el “Programa Inter U de intercambio entre Universidades Nacionales”, y lo implementó con carácter de experiencia piloto en 2008. Más recientemente el CUCEN&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;elaboró dos nuevos proyectos de carácter estratégico para el desarrollo de las CEN. La presente&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;ponencia tiene por objeto presentar, en primer lugar, una sinopsis de los objetivos del CUCEN, las acciones concretadas y los resultados obtenidos en el área de movilidad e intercambio académico; en segundo lugar, los ingredientes claves del&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;“Plan estratégico para el&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;desarrollo de las carreras de grado, postgrado y la investigación en Ciencias Exactas y Naturales de &lt;st1:personname productid="la Rep￺blica Argentina" st="on"&gt;la República Argentina&lt;/st1:personname&gt;”, desarrollado por el CUCEN en 2007; y en tercer lugar, una sinopsis del “Programa plurianual de acciones estratégicas para el mejoramiento de la difusión, enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Exactas y Naturales”, elaborado por el CUCEN a principios de 2008. En esta ponencia se mencionan también las actividades de articulación académica que impulsa el CUCEN en el presente año, declarado el “Año de la Enseñanza de las Ciencias”.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Paleosismicidad&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autoras:&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-MX" style="font-family:Verdana;"&gt;Bracco Adriana Inés¹ ; Perucca Laura Patricia²&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-MX" style="font-family:Verdana;"&gt;¹Lic. Ciencias Geológicas &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Gabinete de Estratigrafía. INGEO. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Universidad Nacional de San Juan&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-MX" style="font-family:Verdana;"&gt;²&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Dra en Ciencias Geológicas Gabinete de Neotectónica INGEO , Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-MX" style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:adrygeo@yahoo.com.ar"&gt;adrygeo@yahoo.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;lperucca@unsj-cuim.edu.ar&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Difusión.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;La paleosismicidad contribuye a mejorar el conocimiento del fenómeno sísmico de un área combinando diferentes disciplinas: Tectónica, Sismología, Sedimentología y Paleosismología. Esta metodología permite aportan información de sísmos ocurridos con anterioridad a los primeros registros sismológicos obtenidos por instrumental.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;El reconocimiento de procesos&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;de licuefacción en una secuencia lacustre en la quebrada del río Acequión, provincia de San Juan, asociados a la neotectónica del área constituye un aporte al estudio de los &lt;span style=""&gt;efectos secundarios &lt;/span&gt;de un terremoto. Estos son&lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt; procesos que están directamente relacionados con el movimiento sísmico generan algunas de las expresiones más espectaculares&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;de un terremoto y que causan mayores&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;daño en la población, que el sismo en sí. &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;A partir de los datos de paleosismisidad obtenidos, será factible proponer&lt;b&gt; &lt;/b&gt;una adecuada planificación urbana y rural de esta región de la provincia de San Juan. La experiencia obtenida en esta área piloto podría ser volcada en otras regiones susceptibles de sufrir efectos similares (licuefacción y deslizamientos), muy frecuentes en el valle del Tulum durante los terremotos históricos registrados en los últimos 100 años. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Huellas del Pasado: Utilidad y Aplicaciones de las huellas de Invertebrados Fósiles.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autora:&lt;/b&gt; León Laura Inés. Dra. En Ciencias geológicas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;: &lt;st1:personname st="on"&gt;Lauleon@unsj-cuim.edu.ar&lt;/st1:personname&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. UNSJ.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;Existe en las rocas sedimentarias una gran variedad de estructuras producidas por la actividad orgánica; siendo la mayoría de ellas fósiles, originadas en ambiente marino y continental. Colocamos dentro de este rango a aquellas estructuras que necesitan de la presencia de un sustrato para ser originadas por la acción de organismos que interactúan con él, quedando un registro de tal actividad impreso en el mismo. Estas&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; estructuras son reconocidas como estructuras sedimentarias biogénicas; definidas como trazas fósiles. El análisis de las trazas fósiles se realiza a través de una ciencia conocida como Icnología que se encarga del estudio de las interacciones entre los organismos y el sustrato, enfatizando el modo en que los animales y las plantas dejan un registro de tal actividad. La icnología incluye el estudio de procesos de bioturbación y los productos así generados (estructuras biogénicas fósiles y actuales). Estas estructuras biogénicas tanto fósiles como actuales reflejan toda evidencia de la actividad de los organismos en el sustrato. En Icnología, traza es una estructura biogénica individualmente distintiva, especialmente aquella relacionada en forma más o menos directa con la morfología del organismo que la hizo; reflejando rasgos morfológicos del productor, modo de vida, tipo trófico y condiciones preservacionales. En tal sentido se consideran trazas a las huellas, pistas, excavaciones, perforaciones, nidos, coprolitos (materia fecal de vertebrados), pellets fecales (materia fecal de invertebrados) y otras estructuras similares tanto fósiles como recientes. Se excluyen estructuras difíciles de individualizar y carentes de rasgos morfológicos diagnósticos, además los organismos&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;fósiles y las impresiones que resultan del contacto pasivo entre partes del cuerpo y el sustrato (por ejemplo las marcas dejadas por organismos muertos arrastrados por la corriente). &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;A partir del análisis de las trazas fósiles es posible realizar un Enfoque paeloecológico; que implica el análisis en términos tales como estrategias de alimentación y patrones de comportamiento como respuesta a los distintos parámetros paleoecológicos (energía del medio, salinidad, oxigenación, etc.) que ejercieron control sobre la fauna bentónica. Este enfoque es la vía de acceso a la determinación de un ambiente depositacional y requiere de una integración precisa con un acabado análisis de facies. Con el estudio de las trazas fósiles los distintos tipos de ambientes y sus parámetros, además de los distintos cambios a nivel global que pueden haber existido a través del tiempo geológico, son definidos.&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Prensa y construcción de identidad de sectores populares.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autor:&lt;/b&gt; Bravo, Nazareno. Lic. En Sociología. Dr. En Ciencias Sociales&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;st1:personname st="on"&gt;nbravo@lab.cricyt.edu.ar&lt;/st1:personname&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; INCIHUSA-CONICET.-Mendoza&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Web:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;a href="http://www.cricyt.edu.ar/"&gt;www.cricyt.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Comunicación y sistemas de información.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Los profundos cambios estructurales que sufrió la Argentina durante los últimos años, debilitaron o extinguieron los marcos de referencia que, poco tiempo atrás, fueron útiles para la construcción de identidades colectivas. Aquellos, vinculados en general con el espacio laboral y el político, fueron paulatinamente reemplazados por nuevos ejes identitarios, más efímeros y localizados. En este contexto, el lugar de residencia se convirtió en un ambiente privilegiado (y obligado) desde donde los sectores populares se piensan y organizan. Pero la construcción de identidad no depende exclusivamente de los sujetos que la portan, sino que está fuertemente condicionada por la visión “externa” de actores de peso. Esta ponencia, plantea una aproximación al rol que en tal sentido cumple la prensa a partir de la utilización de herramientas de investigación cualitativa propias de &lt;st1:personname productid="la Comunicaci￳n Social" st="on"&gt;la Comunicación Social&lt;/st1:personname&gt; y la Sociología y un análisis de los datos obtenidos enmarcado en una postura interpretativa de la realidad actual.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;La principal conclusión que puede destacarse se vincula con el enorme peso que poseen los medios de comunicación como “constructores” de realidad y el condicionamiento que supone esto en la edificación de lazos sociales intra e inter sectoriales. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;Uniones conyugales en sectores populares mendocinos. Una aproximación cualitativa&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autora:&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;Molina, María Mercedes. Licenciada en Sociología. Magíster en Ciencias Sociales con mención en Educación&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;: &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:mmolina@lab.cricyt.edu.ar"&gt;mmolina@lab.cricyt.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;Centro de Ciencia y Técnica (CCT) Mendoza, perteneciente al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;Web: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"&gt;&lt;a href="http://www.cricyt.edu.ar/"&gt;www.cricyt.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Arte, Humanidades&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;y Ciencias Sociales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;La finalidad de esta ponencia es presentar los primeros hallazgos obtenidos en el marco de una investigación aún en curso, en el terreno de la sociología de la familia, referida a las estrategias de reproducción social (o estrategias de supervivencia) de sectores populares urbanos residentes en Mendoza. La categoría central en torno de la cual se organiza el análisis es la de “estrategias de unión conyugal”, pues constituye una sub-dimensión dentro de la categoría más amplia de “estrategias de reproducción social”. La perspectiva general de la investigación es cualitativa, por lo que no se pretende arribar a resultados generalizables, sino a un conocimiento profundo y minucioso de los escenarios sociales elegidos. Las técnicas de recolección de datos han sido entrevistas en profundidad y observación no participante, y se ha procurado reconstruir los puntos de vista de las mujeres en relación a las estrategias de unión conyugal analizadas. Los aspectos específicos sobre los que se centra el análisis tienen que ver con el noviazgo como etapa previa a la unión; la edad a la que se lleva a cabo la primera unión y las consecuencias ulteriores para la vida de las mujeres; los factores desencadenantes de la unión, así como el tipo de roles asumidos y asignados dentro de &lt;st1:personname productid="la pareja. Se" st="on"&gt;la pareja. Se&lt;/st1:personname&gt; reconstruyen “representaciones” y “prácticas” en cada uno de los aspectos específicos señalados. Se aspira, con estos aportes, a poner en debate las características particulares que actualmente asumen las relaciones familiares, en el seno de sociedades con elevados niveles de marginalidad y pobreza como la nuestra.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;La cerámica mendocina en la historiografía del SXX&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autora: &lt;/b&gt;&lt;span style=""&gt;Crescentino&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;, María Alejandra. Estudiante de 5º año de Lic. y prof. En Historia del Arte. Becaria del SECYT. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;: &lt;st1:personname st="on"&gt;alejandracres@gmail.com&lt;/st1:personname&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Facultad de Artes y Diseño del la UNCUYO, Mendoza.&lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;Web: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Arial;"&gt;&lt;a href="http://www.cricyt.edu.ar/"&gt;www.cricyt.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Arte, Humanidades&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;y Ciencias Sociales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;El presente trabajo aborda la problemática de la presencia de la cerámica, entendida como objeto artístico no escindido de&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;su posible aspecto funcional, en la historiografía mendocina del siglo XX.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;        &lt;/span&gt;Nuestro enfoque se inscribe dentro de la nueva corriente de la sociología del arte, que busca recuperar la crítica hecha a las distintas manifestaciones artísticas a través del tiempo. Constituiría una "nueva forma de hacer historia" como lo propone la escuela historiográfica de los Annales, que se ocupa de aquellos tópicos que escapan a los "grandes temas" de la historia tradicional. El trabajo pretende indagar sobre las relaciones existentes entre el lugar dado a la cerámica, y el concepto de arte, en los escritos sobre estética y arte.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;        &lt;/span&gt;Se realiza un breve acercamiento a la problemática, planteando: cómo se habla cuando se habla sobre cerámica, cómo se entiende y recibe la producción cerámica, y&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;otros enfoques considerados en el trabajo. Se analizan publicaciones sobre arte de la UNCuyo, escritos sobre arqueología y antropología. Se reflexiona acerca del lugar donde ha sido ubicada la cerámica en las fuentes consultadas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;        &lt;/span&gt;Finalmente, se intenta aunar cabos sueltos e hilar las ideas desarrolladas a través del escrito, para llegar a una noción general de la concepción de la cerámica en la historiografía mendocina y asimismo proponer líneas de continuidad al trabajo presentado.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Sistemas Innovadores de Iluminación Natural: Tipologías y caso de aplicación&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Autores:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;span style=""&gt;Leandro Ferrón&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;, Andrea Pattini&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;, M. Ángel Lara&lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;sup&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;1 &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Becario doctoral; &lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; Investigadora adjunta; &lt;sup&gt;3&lt;/sup&gt; Investigador independiente&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;: &lt;st1:personname st="on"&gt;lferron@lab.cricyt.edu.ar&lt;/st1:personname&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span  lang="EN-US" style="font-family:Verdana;"&gt;LAHV-INCIHUSA- CRICYT- CONICET.- Mendoza&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Tecnología apropiada y uso racional de      recursos &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;La crisis ambiental a la que se enfrenta nuestro planeta ha generado un excepcional interés por el uso racional de las energías no renovables.&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;En nuestro país se estima que aproximadamente el 26% de la energía eléctrica consumida es destinada a iluminación, no obstante, durante muchos años, en &lt;st1:personname productid="la Argentina" st="on"&gt;la Argentina&lt;/st1:personname&gt; se percibió la ausencia de desarrollos de Sistemas de Iluminación Natural (S.I.N.) basados en tecnologías regionales. Se presenta una clasificación tipológica de sistemas de control de iluminación natural y a modo de ejemplo se aplica un SIN sobre una oficina, mostrándose los resultados lumínicos obtenidos en un espacio real.&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;Se espera impulsar a proyectistas, dueños y usuarios a que consideren la opción de iluminar naturalmente un espacio como un recurso valioso desde la perspectiva del la calidad visual del entorno lumínico al tiempo que hace viable la obtención de un ahorro energético en su función de complemento de la iluminación artificial.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;La Calle de Ullum Antiguo: Portal del Departamento&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;Autores: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;León Laura Inés&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;; Smichtter de Salvo Dinia;&lt;b style=""&gt; &lt;/b&gt;Melián María Eva; Di Bella Emiliano.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;sup&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;Dra. en Ciencias Geológicas&lt;/span&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UNSJ&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arte, Humanidades&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;y Ciencias Sociales.&lt;b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arquitectura y urbanismo, preservación y      patrimonio.&lt;b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;Ullúm es una de las localidades más cercanas a la ciudad de San Juan, la más factible de ser visitada por el turismo y el "Dique de Ullúm" es un punto de recreación indiscutible que recibe visitantes todo el año (especialmente durante la temporada de verano) debido a la oferta que gira en torno a sus playas y deportes varios, tales como los de agua y&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;montaña. El Dique de Ullúm es considerado atractivo digno de ser visitado y existe en torno a él un circuito turístico que está ubicado en el ingreso al Departamento y la comunidad del Departamento lo rotula como una &lt;u&gt;barrera visual artificial&lt;/u&gt; que impide al visitante acceder a la zona urbana donde se desarrollan atractivos ligados al patrimonio, generando de este modo un "rechazo" por parte de los pobladores. A partir de esta postura que existe por parte de sus pobladores, surge una propuesta turística denominada "&lt;b style=""&gt;La Calle de Ullum antiguo: Portal del Departamento&lt;/b&gt;", mediante la cual se busca articular el atractivo histórico, cultural y urbano del Departamento Ullúm con la comunidad residente y los visitantes por medio de la revalorización de los distintos sitios de interés histórico. A través de la creación de un escenario que permita mostrar la identidad propia del Departamento, que despierte el interés del visitante y como consecuencia genere el reconocimiento a partir de la conservación y preservación de éste y otros sitios. A partir de esta propuesta, en el marco del turismo alternativo, se intenta brindar una oferta cultural-gastronómica-histórica mediante la revalorización de una antigua calle que forma parte de la propia identidad del Departamento Ullúm. Este turismo alternativo implica acondicionar la denominada "Calle de Ullúm Antiguo" con el objeto de ofrecer un espacio físico para el desarrollo de ferias artesanales y talleres gastronómicos.&lt;span style=""&gt;   &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;A partir de esta propuesta se presenta&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;como objetivo realzar el potencial turístico que el departamento de Ullúm posee y a través de ella poner en valor aquellos sitios históricos y culturales que aún no han sido revalorizados tanto por sus pobladores como por sus propios dirigentes. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Patrimonio arquitectónico religioso de San Juan (1944-2004).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autores:&lt;/b&gt; &lt;span style=""&gt;Soria Marcelo&lt;/span&gt;; &lt;span style=""&gt;Tamagnini Ana; Galdeano Viviana.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;              &lt;/span&gt;Arquitectos&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:msoria@farqui.unsj.edu.ar"&gt;&lt;span style="text-decoration: none; color: rgb(0, 0, 0);"&gt;msoria@farqui.unsj.edu.ar&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;; &lt;/span&gt;&lt;span  lang="FR" style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:anatamagnini@yahoo.com.ar"&gt;&lt;span style="text-decoration: none; color: rgb(0, 0, 0);" lang="ES"&gt;anatamagnini@yahoo.com.ar&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:vivigaldeano@yahoo.com.ar"&gt;&lt;span style="text-decoration: none; color: rgb(0, 0, 0);"&gt;vivigaldeano@yahoo.com.ar&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;span style=""&gt;Instituto de Teoría Historia y Critica del Diseño de &lt;st1:personname productid="la Facultad" st="on"&gt;la Facultad&lt;/st1:personname&gt; de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de San Juan.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arquitectura y urbanismo, preservación y      patrimonio.&lt;b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;RESUMEN:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;Es un hecho que la historia de todo núcleo poblacional -en este caso particular &lt;st1:personname productid="la de San Juan-," st="on"&gt;la  de San Juan-,&lt;/st1:personname&gt; se escribe a partir de los vestigios patrimoniales que cada época histórica ha legado.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;En su trazado urbanístico, sus barrios, sus instituciones públicas y privadas, sus iglesias, y establecimientos productivos, se puede rastrear y estudiar cada época histórica. El patrimonio desaparecido -en este caso como consecuencia de inundaciones y terremotos-, y el patrimonio construido luego del terremoto, contribuye sustancialmente a conocer e interpretar el lugar en el que el hombre habita y a definir los elementos constitutivos de la identidad colectiva. Su transferencia, permite mantener viva la memoria colectiva para las futuras generaciones. El primer paso que se debe dar es el de su conocimiento para su posterior difusión y valorización.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.8pt; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;En los conceptos anteriormente expuestos, encuentra su sustento los proyectos &lt;/span&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;“Patrimonio Arquitectónico Religioso de San Juan (1562-1944)” y “Patrimonio Arquitectónico Religioso de San Juan (1944-2004)”&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;desarrollados en el “Instituto de Teoría Historia y Critica del Diseño (I.D.I.S.), de &lt;st1:personname productid="la Facultad" st="on"&gt;la Facultad&lt;/st1:personname&gt; de Arquitectura Urbanismo y Diseño de &lt;st1:personname productid="la Universidad Nacional" st="on"&gt;la Universidad Nacional&lt;/st1:personname&gt; de San Juan. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span  lang="ES-AR" style="font-family:Verdana;"&gt;Este último consintió en &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;un registro actualizado, del patrimonio religioso post terremoto, que se destaca, por la aplicación de nuevas tecnologías constructivas, y su posterior verificación ante nuevos sismos como el de 1977. Sus repuestas ambientales, y en muchos casos el trabajo de artesanos y artistas locales.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Se trató de analizar y evaluar la producción arquitectónica eclesiástica en San Juan, desde el terremoto de 1944 hasta el año de inicio del proyecto en 2004, incluyendo las teorías y metodologías desarrolladas, las distintas investigaciones existentes en la temática, y sus aportes para la reconstrucción, entendimiento y valorización de este período.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Control de ítems de obras edilicias.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Autores:&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"   lang="ES-TRAD"&gt;L. Torés*; M.R. Ridl**; R. Navas*; C. Billordo*; R. Romarión*; J. Urnicia*; E. Carrizo*.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt; &lt;i&gt;&lt;a href="mailto:toresli123@yahoo.com.ar" target="_blank"&gt;toresli123@yahoo.com.ar&lt;/a&gt; &amp;amp; &lt;a href="mailto:maroridl@gmail.com" target="_blank"&gt;maroridl@gmail.com&lt;/a&gt; &amp;amp; &lt;a href="mailto:rnavas@unsj.edu.ar" target="_blank"&gt;rnavas@unsj.edu.ar&lt;/a&gt; &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt; *CIRCOT, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de San Juan &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;**Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Universidad Nacional de San Juan &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Calidad y equidad en el uso y la aplicación de la      ciencia y técnica.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Palabras clave:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt; construcción – calidad – control &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;b&gt;RESUMEN:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"   lang="ES-TRAD"&gt;Las variables de ajuste para reducir costos en las Empresas Constructoras pasan por integrar la calidad a todas las fases que componen el proceso constructivo. La calidad en la construcción de partes de obras presenta características particulares que, la mayoría de las veces, quedan libradas al criterio del constructor o albañil quien la establece según su propio criterio. En el marco del proyecto de investigación denominado "Metodologías de Calidad para Ítems de Obras" del Programa "Vivienda de Interés" que se desarrolla en el Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción  Tradicional (CIRCOT), se busca establecer parámetros objetivos que permitan definir claramente los límites y tolerancias correspondientes a cada uno de los aspectos intervinientes en las distintas fases del proceso y definir un sistema que permita establecer los mecanismos de control para cada etapa&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span  lang="ES-TRAD" style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;El Habitar, el Territorio y su Vocación&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autores: &lt;/b&gt;Vargas André E.; Mag. En Cs. Sociales, Lic. En Cs. Políticas.&lt;br /&gt;               Aciar  E.; Lic.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Email: &lt;/b&gt;&lt;a href="mailto:iisefacso@unsj-cuim.edu.ar" target="_blank"&gt;iisefacso@unsj-cuim.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Instituto de Investigaciones Socioeconómicas, Facultad de Ciencias Sociales UNSJ; San Juan.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Arte, Humanidades y Ciencias Sociales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Resumen:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;Esta ponencia se elaboró en base al proyecto de investigación denominado "Identificación y Caracterización de los Componentes del Concepto de Vocación Territorial, para su aplicación al Desarrollo Territorial Rural. Casos Testigos Departamentos de Zonda y Pocito. (San Juan, Argentina)".  Sobre ella, se han adicionado perspectivas que dan cuenta del Habitar, que se manifiesta por medio de la expresión de la Vocación Territorial, que en el caso de la investigación ha sido registrada desde los propios actores sociales.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Estudio de insonoridad de elementos de cierre&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Autores: &lt;/b&gt;Girini H.R., Ing.; Navas  R.F., Ing; Romarión R.;Ing.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Email:&lt;/b&gt; &lt;a href="mailto:hgirini@unsj.edu.ar" target="_blank"&gt;hgirini@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;; &lt;a href="mailto:rnavas@unsj.edu.ar" target="_blank"&gt;rnavas@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Institución: &lt;/b&gt;CIRCOT, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de San Juan. San Juan.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área: &lt;/b&gt;Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Resumen:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;Bajo los términos de un convenio realizado con una empresa constructora del medio, se realiza este trabajo de aplicación.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt;El estudio se enmarca en el desarrollo de la Arquitectura e Ingeniería Bioclimática, arte y ciencias que tienen que ver con el confort general, la crisis energética, el uso de energías renovables, con la ecología y el medio ambiente, con el cambio climático global, con la economía y el uso racional de recursos, la producción, la higiene y la salud &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;"&gt; En este caso estuvo destinado especialmente a la mejora del confort humano en el interior de los ambientes, específicamente el confort acústico.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-5207472756413017771?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/5207472756413017771/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=5207472756413017771&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/5207472756413017771'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/5207472756413017771'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2008/04/convocatoria-7-sercyt-laclatyer-2008_4336.html' title='CONVOCATORIA 7º SERCYT LACLATYER - 2008'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-2177964655862400868</id><published>2008-04-28T21:25:00.004-03:00</published><updated>2008-04-28T21:37:15.844-03:00</updated><title type='text'>INSCRIPCIONES 7º SERCYT LACLATYER - 2008</title><content type='html'>&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Descargue aquí formulario de inscripción: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/7sercyt-formularioinscripcion.rtf"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;Complete el formulario de inscripción y envíelo vía e-mail a:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;font-family:verdana;" &gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;a href="mailto:laclatyer@laclatyer.org.ar"&gt;laclatyer@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt; ; con copia a: &lt;a href="mailto:drecrescentino@laclatyer.org.ar"&gt;drecrescentino@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;; &lt;a href="mailto:arqinesmemoli@laclatyer.org.ar"&gt;arqinesmemoli@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Esta inscripción tendrá carácter de condicional. La inscripción definitiva se realizará en el momento en que abone la inscripción.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Arancel general : &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;$ 20&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;El abono del arancel podrá efectuarse:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;font-family:verdana;" &gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;En efectivo:  en la sede de &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; de lunes a viernes de 8 a 13 hs. y de 16 a 21 hs. - Avda. Libertador Gral. San Martín 25 -E- Ciudad - San Juan - Tel. 0264-4213631&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Por depósito bancario o transferencia por cajero automático con CBU .- En caso de optar por esta segunda opción, envíe un e-mail a &lt;a href="mailto:info@laclatyer.org.ar"&gt;info@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt; con el título en Asunto: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:85%;" &gt;INSCRIPCIÓN EN 7º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;, y se le enviarán los datos necesarios para efectuar el mismo.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold; font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Instrucciones para el envío de trabajos&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Todo trabajo presentado constará de resumen y trabajo completo.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Deberán enviarse en cualquier versión de Word, por e-mail como archivo adjunto a &lt;a href="mailto:sistemaspuntoa@speedy.com.ar"&gt;sistemaspuntoa@speedy.com.ar&lt;/a&gt;,  con copia a &lt;a href="mailto:drecrescentino@laclatyer.org.ar"&gt;drecrescentino@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;; &lt;a href="mailto:arqinesmemoli@laclatyer.org.ar"&gt;arqinesmemoli@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt; .&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;font-family:verdana;" &gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Formato: configuración de página para hoja A4, con interlineado simple. Todos los caracteres deberán ser de la fuente Arial, cuerpo 12 para el título, 10 para el resto del texto.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Márgenes: izquierdo 30 mm, derecho 15 mm, superior 30 mm, inferior 15 mm. Texto con alineación justificada.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Encabezado:&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;El título deberá ser breve (máximo diez palabras) y específico, reflejando el contenido de la presentación. Imprimir en mayúsculas y no usar abreviaturas. La alineación será centrada.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Nombre completo del(a) autor(a) en mayúsculas y minúsculas, empezando por el apellido y a continuación el primer nombre. Título de grado o posgrado. Dirección electrónica.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Nombre de la institución a la que pertenecen, ciudad, provincia, sitio Web.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;font-family:verdana;" &gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Resumen: debe proporcionar una idea clara del contenido de la presentación, incluyendo marco teórico, objetivo, método, resultados generales y conclusiones. Imprimir en mayúsculas y en minúsculas. El resumen no debe dividirse en párrafos ni mencionar citas o referencia bibliográfica. Tendrá un máximo de trescientas palabras.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Trabajo completo : las mismas características de formato y presentación descripta en los puntos 1 y 2.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Deberá comenzar con una introducción que analice los antecedentes y explicite el objetivo. La última sección contendrá las conclusiones. El texto se separará en párrafos dejando un espacio. Las figuras y tablas se insertarán en el texto. Deberán contar con un epígrafe explicativo, numeradas correlativamente, ubicados debajo de cada objeto y alineados a la izquierda. No deben superar las seis páginas ni un tamaño superior a 1,5 gb.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Referencias y Bibliografía: Las referencias deben estar citadas en el texto por el apellido del autor/es y el año de la referencia. Al final se citará la bibliografía empleada consignando título de la obra, y edición.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Palabras clave: El autor propondrá un máximo de 6 palabras clave que permitan identificar fácilmente el trabajo. Estas irán al final del trabajo.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Resumen y trabajo completo podrán enviarse en fechas diferidas.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Los expositores tendrán un máximo de 15 minutos para desarrollar su tema .&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;El trabajo se publicará en el sitio web de &lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);"&gt;LACLATYER&lt;/span&gt;; sólo si cumple las condiciones de presentación requeridas.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Modalidad de exposición de trabajos en el 7º SERCYT:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Podrá efectuarse a través de ponencias o posters.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;font-family:verdana;" &gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Ponencias:&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Contarán con 15 minutos para su exposición, más cinco minutos para que el auditorio efectúe preguntas.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;font-family:verdana;" &gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Para posters:&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Tamaño: ancho entre 70 a 100 cm, alto entre 100 a 70 cm.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Letras: tamaño que permita su fácil lectura.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Cantidad de láminas: hasta tres por trabajo. Se agruparán para su exposición en áreas temáticas.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Con anticipación se comunicará la aceptación de los trabajos y día y hora de exposición.&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-2177964655862400868?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/2177964655862400868/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=2177964655862400868&amp;isPopup=true' title='2 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/2177964655862400868'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/2177964655862400868'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2008/04/inscripciones-7-sercyt-laclatyer.html' title='INSCRIPCIONES 7º SERCYT LACLATYER - 2008'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-7270608633216450633</id><published>2007-10-08T12:26:00.000-03:00</published><updated>2007-10-08T13:27:43.195-03:00</updated><title type='text'>6º SERCYT LACLATYER - 2007</title><content type='html'>&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PROGRAMA&lt;/span&gt;  &lt;a style="font-weight: bold;" href="http://ar.geocities.com/laclatyer/6sercytlaclatyerprograma.pdf"&gt;EN PDF&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.  Dr. Crescentino, E."Homenaje al Dr. Luis Federico Leloir"&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpYdzqiW-I/AAAAAAAAABc/D4pPyQxPry8/s1600-h/00.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpYdzqiW-I/AAAAAAAAABc/D4pPyQxPry8/s320/00.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119001195568061410" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;2. Arq. Memoli,GI. "Implementación de la informática en servicio de vacunación. Beneficios y problemas"&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpYpTqiW_I/AAAAAAAAABk/cpSpZLBgKGM/s1600-h/01.JPG"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpYpTqiW_I/AAAAAAAAABk/cpSpZLBgKGM/s320/01.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119001393136557042" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;3. Mag. Arq. Ridl Ciancio, M.R: "Puesta en valor de la Chimenea Jaquemín"&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpYwjqiXAI/AAAAAAAAABs/8XbdTyqUcHc/s1600-h/02.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpYwjqiXAI/AAAAAAAAABs/8XbdTyqUcHc/s320/02.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119001517690608642" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;4. Dr. Ing. Díaz Terrado, M.: "Capa de ozono, efecto invernadero y Argentina"&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpaUjqiXHI/AAAAAAAAACk/VAA-NClD-h0/s1600-h/03.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpaUjqiXHI/AAAAAAAAACk/VAA-NClD-h0/s320/03.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119003235677527154" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;5. Tec. Elect. Díaz Grandi, L.: "Riesgo eléctrico en alta tensión"&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZJjqiXCI/AAAAAAAAAB8/Phh3up6oFGo/s1600-h/05.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZJjqiXCI/AAAAAAAAAB8/Phh3up6oFGo/s320/05.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119001947187338274" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;6. Ing. Girini, H.:"Desarrollo y control de invernaderos especiales"&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpY6zqiXBI/AAAAAAAAAB0/cxmsqJJZsvE/s1600-h/04.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpY6zqiXBI/AAAAAAAAAB0/cxmsqJJZsvE/s320/04.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119001693784267794" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;7. Mag. Ing. Zuleta, M.:"Elaboración de ladrillos livianos, aptos para uso en construcción"&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZTzqiXDI/AAAAAAAAACE/dWXk_O-aQHQ/s1600-h/06.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZTzqiXDI/AAAAAAAAACE/dWXk_O-aQHQ/s320/06.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119002123280997426" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;8. Mag. Lic. Vargas André, E.:"Propuesta de Metodología de diagnóstico para su aplicación al DTR (Desarrollo Territorial Rural)".-&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZdTqiXEI/AAAAAAAAACM/1fK-9XPa6nY/s1600-h/07.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZdTqiXEI/AAAAAAAAACM/1fK-9XPa6nY/s320/07.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119002286489754690" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;9. Lic. Molina, M.:"La familia como campo de relaciones de solidaridad y conflicto".-&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZ1TqiXFI/AAAAAAAAACU/FD_GdkvaLY0/s1600-h/08.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZ1TqiXFI/AAAAAAAAACU/FD_GdkvaLY0/s320/08.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119002698806615122" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;10. Téc. Sup. Triep, A. :"Familia: grupo originario de la sociedad. Sostén para sus integrantes".&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZ9zqiXGI/AAAAAAAAACc/1iOIGRQuf9U/s1600-h/09.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpZ9zqiXGI/AAAAAAAAACc/1iOIGRQuf9U/s320/09.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119002844835503202" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Implementación de la informática en servicio de vacunación. Beneficios y dificultades.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Memoli, Graciela Inés. Arquitecta. E-mail: arqinesmemoli@laclatyer.org.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; LACLATYER&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Comunicación y sistemas de información.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Palabras clave:&lt;/span&gt; informática, vacunación, capacitación, registro datos&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El informe presentado corresponde a un proyecto en desarrollo, que forma parte a su vez de dos programas organizacionales, con el objetivo de proporcionar un sistema adecuado de recogida de datos que solucionara variadas exigencias, por ejemplo: facilitar a la organización el cumplimiento de  los requerimientos estadísticos exigidos por entidades públicas de salud, disponer de una base de datos que sirva a fines organizacionales, facilitar el trabajo administrativo del personal del servicio en pos de una mejor calidad de atención personal a los usuarios del mismo en las tareas específicas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La base de datos de esta primera etapa se realizó en el software Excel, ya que se llevaba desde hace varios años una rudimentaria planilla donde se volcaban datos de usuarios y vacunas aplicadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto tuvieron que ver por una parte con el desconocimiento del personal en informática elemental, para lo cual hubo que implementar un proyecto de capacitación en servicio. Otra de las dificultades tuvo que ver con el continuo cambio de normas de presentación de planillas de resumen estadístico  exigidas por entes oficiales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Actualmente se trabaja en la realización de la base de datos en Access, software que permite mayor flexibilidad ante cambios continuos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Puesta en valor de la chimenea Jaquemín&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Ridl Ciancio, María Rosa, Arquitecta - Master en Rehabilitación del Patrimonio Construido; Torés, Liliana, Ingeniera Civil - Esp. en Tecnologías del Agua; Billordo, Claudio, Arquitecto; Cámpora, Ana María, Arquitecta; Romarión, Ricardo, Mag. Ingeniero Civil; Carrizo, Eduardo, Ingeniero Civil; Navas, Raúl, Mag. Ingeniero Civil.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; maridl@infovia.com.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; CIRCOT (Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción Tradicional) Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de San Juan&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Arquitectura y urbanismo, preservación y patrimonio&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Palabras clave:&lt;/span&gt; Chimenea, Patrimonio, Restauración.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La presente ponencia expone los estudios que se están realizando dentro del Proyecto de Extensión denominado “Aplicación de Normas de Calidad en el Proyecto de Recuperación y Puesta en Valor de la Bodega Jaquemin”, que se desarrolla en el CIRCOT de la Facultad de Ingeniería, de la Universidad Nacional de San Juan. La Chimenea perteneciente a la ex bodega Jaquemin, se encuentra ubicada en el Departamento Rivadavia. Su emplazamiento es poco conveniente si se tiene en cuenta que invade una parte importante del ancho de la calzada de acceso al barrio “Meglioli”. El desafío de ponerla en valor se debe a sus características constructivas, estéticas y de recuerdos en la zona, si bien ha sido protegida por el Municipio de Rivadavia, designándola como “Monumento de Interés Municipal”, requiere de estudio históricos, arquitectónicos y estructurales para poder aplicar en ella técnicas de restauración y revalorización adecuadas, con el fin de destacarla como símbolo del Patrimonio Industrial dentro de un entorno residencial.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Capa de ozono, efecto invernadero y Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Díaz Terrado, Mario.- Dr.Ing.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; mariod@unsj.edu.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Departamento Ingeniería Electromecánica- Facultad de Ingeniería-Univ. Nac. de San Juan&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Ecología y Medio Ambiente&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Reseña de Conferencia&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A la humanidad se le presenta un fuerte desafío en los próximos años, cual es su supervivencia en un planeta castigado por ella misma.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tomando en cuenta la real dimensión de nuestro pequeño Planeta y la forma en que el hombre lo ataca en forma diaria, resulta interesante observar y analizar las diferentes mediciones que se realizan para determinar como se producen y como  varían los dos efectos más notables que se presentan, que son la disminución de la Capa de Ozono y el Efecto Invernadero.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;También resulta interesante  analizar la potencialidad de Argentina, para mitigar el hambre que gradualmente se irá incrementando en diferentes países del Planeta como consecuencia de estos dos efectos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RIESGO ELÉCTRICO EN ALTA TENSIÓN&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Díaz Grandi Lucio Alfredo. Técnico Electrónico&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; lucio_dg@yahoo.com.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Instituto de Capacitación y desarrollo P.H.Y.M&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Palabras clave:&lt;/span&gt; Riesgo, Alta Tensión, Seguridad, Accidentes&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este trabajo trata de concienciar a la población en general sobre los peligros de todo tipo de torres de alta tensión y sobre como debe manejarse la comunidad para prevenir todos los accidentes, dado que en la mayoría de los casos estos terminan en muerte. También trata de concienciar a las empresas y escuelas para formar mejor a la población y de esta manera no solo prevenir accidentes sino tener un mejor servicio eléctrico.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Desarrollo y control de invernaderos especiales&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Girini, Héctor ; Ing. E- Mail:  hgirini@unsj.edu.ar, Navas, Raúl F, Ing. &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-Mail:&lt;/span&gt; rnavas@unsj.edu.ar, Romarión, Ricardo; Ing.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción Tradicional (CIRCOT), FI - UNSJ.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bajo los términos de un convenio realizado con una empresa agrícola del medio, con participación del FONTAR, Fondo Tecnológico Argentino, Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, se realiza el trabajo de aplicación. Se concreta en una finca destinada a la producción de uva en fresco de exportación&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El trabajo se enmarca en el desarrollo de la Arquitectura e Ingeniería Bioclimáticas y de la Ingeniería Agronómica, arte y ciencias que tienen que ver con la producción, la crisis energética, el uso de energías renovables, con la ecología y el medio ambiente, con el cambio climático global, con la economía y el uso racional de recursos, el confort humano, la higiene y la salud&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Basado en varios estudios anteriores, destacándose especialmente uno que posibilito el desarrollo de un programa de simulación higrotérmica denominado SITE 1.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esto se logra gracias al desarrollo de varios programas mas que permitieron la simulación térmica diaria, semanal, mensual y anual del fenómeno, la determinación de diferentes variables en el interior de los ambientes, y la determinación de los diferentes flujos de calor a que está sometido un invernadero tanto en invierno como en verano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Aplicación de diatomitas para la elaboración de ladrillos livianos, aptos para uso en construcción&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Mario Zuleta (*), Cristina Herrera (*), Florencia Martín (**)&lt;br /&gt;(*) Profesor Investigador de la UNSJ (**) Alumna de la Escuela Industrial Domingo F. Sarmiento&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; mzuleta@umsj.edu.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Instituto de Investigaciones Mineras - Departamento de Minas - Facultad de Ingeniería – UNSJ&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Palabras claves:&lt;/span&gt; DIATOMITA, DIATOMEA, MAMPUESTO, LADRILLO LIVIANO&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El presente trabajo informa sobre el estudio de tratamiento de diatomitas de un yacimiento de San Juan y su aplicación en la elaboración de ladrillos livianos para uso en construcción.&lt;br /&gt;El trabajo se inició con el estudio general de la diatomita mediante:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Caracterización de una muestra, operaciones de molienda, clasificación por tamaños (en zaranda) y evaluación de los productos resultantes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Elaboración de los ladrillos livianos, adicionando la diatomita procesada, en diferentes porcentajes en peso a los otros constituyentes de la mezcla (arcilla, limo arcilloso, aserrín y agua).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Evaluaron las propiedades físicas de los ladrillos obtenidos, para determinar si respondían a las especificaciones establecidas en las Normas del INPRES - CIRSOC.&lt;br /&gt;Los resultados obtenidos indican la factibilidad técnica de lograr ladrillos más livianos que los tradicionales, aptos para uso en la industria de la construcción.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los mampuestos más livianos que los tradicionales, permiten construir elementos de cierre o portantes livianos disminuyendo las dimensiones de las estructuras y transfiriendo menores cargas. Se presenta este material a consideración en casos de requerir disminuir las cargas transmitidas, o disminuir  las dimensiones de las estructuras y por ende  reducir costos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Propuesta de metodología de diagnóstico para su aplicación al DTR (Desarrollo Territorial Rural)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Vargas Andre, Eduardo Enrique; Mag. Licenciado en Ciencias Políticas; Vargas Riveros, Claudia.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;eduvar@arnet.com.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Instituto de Investigaciones Socioeconómicas, Facultad de Ciencias Sociales (Universidad Nacional de San Juan, Argentina)&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Arte, Humanidades, Ciencias Sociales.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Propone una visión perceptiva de la funcionalidad del territorio Jáchal e Iglesia (San Juan, ARGENTINA), construida desde indagaciones a sus actores sociales configurando un “Diagnóstico Participativo del Proceso de Transformación Productiva e Institucional 1.990-2.005” del Territorio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Han sido criterios de enfoque para su ejecución, los siguientes elementos: 1. Simultaneidad de una transformación productiva y desarrollo institucional. 2. Un “concepto ampliado” de lo que es lo RURAL 3. El tema de la IDENTIDAD. 4. Referenciado con una tipología que destaca un proceso significativo de crecimiento económico pero muy pobre en transferencia de multiplicación al resto local. 5. Inclusión de los conceptos: participación, sinergia y capital social. 6. Visión “totalizadora” y diversidad del enfoque analítico. 6. Complejidad institucional y sus requerimientos. 7. Temporalidad del enfoque.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Han existido, además, nuevos RASGOS y CONDICIONAMIENTOS que enmarcan la necesidad de explicitar los criterios anteriores, a los que sumamos los siguientes: 1. La actitud. 2. Capital social. 3. Nueva concepción del concepto territorio. 4. Connotación de pobreza. 5. Concepto de “distancia”.&lt;br /&gt;En base a ambas aplicaciones de VISIÓN y un trabajo sustentado en una metodología participativa, se logró obtener una DESCRIPCIÓN del proceso acontecido en dicho territorio, identificar LECCIONES y proponer PROYECTOS de transformación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;La familia como campo de relaciones de solidaridad y conflicto&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autora:&lt;/span&gt; Molina, Mercedes. (Licenciada en Sociología).&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; mmolina@lab.cricyt.edu.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Centro Regional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CRICYT) dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET). Sitio web: www.cricyt.edu.ar.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Arte, Humanidades y Ciencias Sociales&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Palabras clave:&lt;/span&gt; familiar - estrategias - diferencias sexuales - poder - solidaridad.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El objetivo de este trabajo es poner bajo análisis el concepto de familia, considerando sus alcances y su significación como categoría de estudio para las ciencias sociales. La familia ha sido considerada históricamente la célula básica de la sociedad, a partir de la cual se organizan y se articulan el conjunto de los comportamientos sociales. Ocupa siempre una cierta posición en el espacio social, en relación a las configuraciones económicas, políticas y culturales propias de su medio. Tales configuraciones no son otra cosa que los condicionamientos a los cuales se ven sometidos los miembros del grupo familiar, para garantizar la producción y reproducción de la vida con los recursos disponibles, así como la transmisión de dichos recursos o capitales a los miembros de las nuevas generaciones. Las perspectivas teóricas más tradicionales han considerado a la familia como ámbito de trabajo mancomunado y solidario, en el cual se satisfacen las necesidades de cada uno de sus integrantes. Sin embargo, diversas investigaciones han revelado que la división del trabajo y la asignación de beneficios no son necesariamente equitativos, ni resultan del consenso de los miembros del grupo. En cambio, las relaciones familiares aparecen como el resultado no sólo de la afectividad y la ayuda mutua, sino también del conflicto y los constantes enfrentamientos. La presente ponencia se propone presentar ambos abordajes, revisando los hallazgos empíricos que permiten fundamentar el enfoque que considera a la familia como un campo, atravesado por relaciones de poder en base a dos ejes de diferenciación: la generación y el género. Se procura cimentar una mirada sobre el campo familiar que permita abordar la complejidad de este entramado microsocial, en donde las fuerzas de fusión se entrecruzan cotidianamente con los riesgos de fisión y las tendencias al cambio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Familia: Grupo originario de la sociedad. Sostén para sus integrantes.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autora:&lt;/span&gt; Triep , Azucena Amelia. Técnica Superior en Operación Psicosocial&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; azutriep@yahoo.com.ar&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Servicio Profesional de la Parroquia Virgen de los Pobres del Barrio San Martín. Asociación  Paxtequina, Mendoza.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Arte, Humanidades y Ciencias Sociales&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Palabras clave:&lt;/span&gt; Familia- Grupo Originario- Sostén Integrantes&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;RESUMEN:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Marco teórico: Enmarcado por la psicología social y las terapias sistémicas, que consideran al individuo siempre incluido en un grupo con sus interrelaciones con el medio. En este proyecto, la familia es considerada, como grupo originario y fundante de la sociedad y de sus relaciones, es apoyo y contención del individuo. Objetivos: Comprender la complejidad y multiplicidad de las funciones de la familia. Acompañar a las madres/padres cuyos hijos han iniciado un proceso terapeútico. Método: Es la operación psicosocial que se caracteriza por una actitud de escucha, contención y descentramiento. Tiende a crear estructuras de diálogo, de cambio, para que el grupo desarrolle soluciones. Se aplican dinámicas grupales adecuadas a los destinatarios. Resultados generales; Se observa que se respetan y son valorados los turnos dados por los profesionales y hay muy pocas inasistencias. Las demandas de nuevos turnos son constantes. Conclusiones: La coordinación del trabajo de los profesionales, la familia y la escuela, está dando resultados favorables en el aprendizaje y en la salud de los niños.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;TRABAJOS COMPLETOS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-7270608633216450633?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/7270608633216450633/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=7270608633216450633&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/7270608633216450633'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/7270608633216450633'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2007/10/6-sercyt-laclatyer-2007.html' title='6º SERCYT LACLATYER - 2007'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/RwpYdzqiW-I/AAAAAAAAABc/D4pPyQxPry8/s72-c/00.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-116196074075562170</id><published>2006-10-27T11:51:00.000-03:00</published><updated>2007-04-16T21:24:46.634-03:00</updated><title type='text'>5º SERCYT LACLATYER - 2006: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS</title><content type='html'>&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL CONCEPTO VOCACIÓN TERRITORIAL&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; VARGAS ANDRÉ, Eduardo Enrique Magíster en Gestión Ambiental y Desarrollo; DELA VEGA, Clara Magíster en Metodología de la Investigación; FIOL, Diego Francisco Licenciado en Sociología; SORIA, María Valentina Licenciada en Geografía&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:iisefacso@unsj-cuim.edu.ar"&gt;iisefacso@unsj-cuim.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Instituto de Investigaciones Socioeconómicas (Facultad de Ciencias Sociales - Universidad Nacional de San Juan - San Juan)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;MARCO TEÓRICO:&lt;br /&gt;ETAPAS: teórica y aplicación.&lt;br /&gt;Busca efectuar un desarrollo objetivo y concreto de la subjetividad del concepto “vocación territorial”, identificando y caracterizando sus elementos constitutivos, partiendo de: “La vocación es definible a partir de una matriz de potencialidades y limitaciones disponibles en un territorio, entendidas como la aptitud, capacidad o característica especial que tiene para su desarrollo. Se pueden priorizar en forma tal de llegar a establecer él o los ámbitos sectoriales más relevantes en los que debería basarse el desarrollo territorial”. Desde este marco, existe una aproximación a la vocación territorial, referida a la posibilidad de incursionar desde la variante de la identidad local, que supone vincularlo con el Capital Social Comunitario y “saltar”  al tema del Desarrollo Territorial Rural.&lt;br /&gt;OBJETIVOS:&lt;br /&gt;1. Identificar y caracterizar el concepto “Vocación Territorial”.&lt;br /&gt;2. Proveer al Municipio de elementos de orientación para  el Planeamiento de Desarrollo.&lt;br /&gt;METODOLOGÍA: Exige trabajar en el concepto vocación territorial y en su proceso de “operacionalización”, con la finalidad de  identificar sus elementos constitutivos y caracterizarlos por medio de una matriz de potencialidades y limitaciones, especie de “espejo” en el cual la identidad local se refleja en sus percepciones, que no garantiza encontrarnos con una imagen objetiva del estado o situación vocacional que dispone el territorio analizado. Incursionando sobre la realidad de un espacio territorial concreto, que compara entre los Departamentos Zonda y Pocito (San Juan, ARGENTINA).&lt;br /&gt;RESULTADOS ESPERADOS: Este avance busca comentar, revisar y hacer algunos aportes desde los diversos actores sociales del territorio, que permitan verificar en terreno los aciertos o errores del planteo teórico en construcción, validando su desarrollo, que nos posibiliten revisar conceptos, desarrollar nuevos criterios y aplicar técnicas e instrumentos mediante la sistemátización de consultas de campo, aplicando la metodología de Entrevistas en Profundidad a Informantes Clave. Se trata de una Investigación en Ejecución.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;VOCACIÓN TERRITORIAL COMO EXPRESIÓN AMBIENTAL MUNICIPAL&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores: &lt;/span&gt;VARGAS ANDRÉ, Eduardo Enrique Magíster en Gestión Ambiental y Desarrollo; DELA VEGA, Clara Magíster en Metodología de la Investigación; FIOL, Diego Francisco Licenciado en Sociología; SORIA, María Valentina Licenciada en Geografía&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:iisefacso@unsj-cuim.edu.ar"&gt;iisefacso@unsj-cuim.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Instituto de Investigaciones Socioeconómicas (Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de San Juan, San Juan, provincia de San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;MARCO TEÓRICO: Trata la intervención municipal en el tema ambiental, como expresión prioritaria de la Vocación Territorial. Hace conocer la conexión del tema en el marco del Gobierno Federal Realiza precisiones acerca de la problemática. Identifica tres "campos teóricos" sobre los que se "dibuja" un acercamiento a la problemática de la gestión ambiental urbana y rural municipal (GAURM). El Primero tiene que ver con el Federalismo Argentino, que permite "bajar" las instancias de competencias y atribuciones soberanas hasta un nivel de autonomía, en el que se involucra a las provincias y los municipios. El Segundo  se desenvuelve en la especificidad conectiva de la legislación ambiental, "rescatando" la particularidad urbana del tema. El Tercero, es aquel que identifica los espacios de intervención municipal ambiental y que se establece por una grilla "modelar" teórico-práctico.&lt;br /&gt;OBJETIVOS: Identificar los campos de intervención Municipal en el tema ambiental. 2. Propiciar la creación de un espacio de gestión ambiental municipal.&lt;br /&gt;METODOLOGÍA: Para su elaboración hemos decidido seguir, primero, lo teórico, en el texto guía ofrecido por el Arq. Roberto J. Fernández, por considerar que la realidad analizada por nosotros se "ajusta" a esa base teórica. Segundo, los expertos, hemos recurrido a los docentes y profesionales alumnos del Programa de Postgrado y Maestría y Gestión Ambiental del Desarrollo (promoción FLACSO 1997-1998). Tercero, el modelo de actuación, hemos adoptado la decisión de utilizar los aportes efectuados desde la Asociación Chilena de Municipalidades, quienes han establecido la participación de gestión municipal en medio ambiente desde tres campos de intervención: 1. Servicios e infraestructura; 2. Control municipal de problemas ambientales; 3. Participación ciudadana y educación ambiental. Por último, se suman apreciaciones vinculadas a: "Conceptos, Problemas, Soluciones y Percepciones Municipales y Ciudadanas".&lt;br /&gt;CONCLUSIONES: Falta de aplicación de la normativa vigente. Desconocimiento de la autoridad y la  comunidad acerca de lo ambiental.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS EN SELECCIÓN DE PERSONAL EN INSTITUCIÓN DE SALUD&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Santandreu, Maria Paola. Lic. En Psicología, Diplomada en Recursos Humanos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:laclatyer@laclatyer.org.ar"&gt;laclatyer@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; LACLATYER - San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Resumen&lt;/span&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Objetivo General: Dar a conocer una batería de técnicas psicológicas aplicadas al sistema de selección de personal de una institución de salud.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En LACLATYER se viene trabajando en el proceso de selección de personal desde hace mucho tiempo. Este sistema se viene perfeccionando día a día y adaptándose a los cambios. En el presente trabajo, expondremos las técnicas psicológicas que se incluyeron en el proceso de selección. Las pruebas que se presentaran en la ponencia serán: Test de personalidad, Test de idoneidad y test de inteligencia.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Será utilizado un nuevo test (Test Disc) en el proceso de selección. Predice futuras tendencias de comportamiento. Realiza este objetivo evaluando 4 factores claves en el estilo de una persona. En su nivel más básico, el DISC mide 4 factores de conducta: Dominancia, Influencia social, Estabilidad y Estructura. Los factores combinados, teóricamente suman más de 1 millón de Perfiles distintos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Conclusión:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Con los tests aplicados en una institución de salud y de acuerdo a sus fines específicos – atención primaria de salud y medicina preventiva-, se pretende medir aptitudes y actitudes en los candidatos a un puesto determinado, y diferenciados según el perfil del puesto.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En virtud de trabajos previos con el personal de la organización, se aplicaron éstos, para comparar resultados y poder efectuar así una proyección de la validez de los tests  para aplicar en candidatos futuros, como así también comenzará a aplicarse el  Test Disc  para medir factores de conducta combinados.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;MINERALES Y ROCAS INDUSTRIALES EN EL FLANCO ORIENTAL DE LA SIERRA DE PIE DE PALO - SAN JUAN - ARGENTINA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Dr. Ing. CASTRO, CARLOS ESTEBAN (1) e Ing.  PERUCCA, JUAN CARLOS (1)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:cecastro@unsj.edu.ar"&gt;cecastro@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; (1) Departamento de Ingeniería de Minas - Instituto de Investigaciones Mineras -  Facultad de Ingeniería – UNSJ. Av. Libertador San Martín 1109 Oeste – 5400 - San Juan - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los principales yacimientos de minerales y rocas industriales genéticamente relacionados con ambientes metamórficos se ubican tradicionalmente en el flanco occidental de la Sierra de Pie de Palo, donde se extraen desde principios del siglo pasado con cierta continuidad lajas metamórficas y mármoles diversos, y con grandes intermitencias grafito, talco y asbestos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En cambio, en el flanco oriental, distante unos 100 km de la ciudad capital, la actividad extractiva ha sido apenas anecdótica, razón por la cual se estimó conveniente realizar tareas de prospección en etapas, basada la primera en el análisis de imágenes satelitales y aerofotogramas con el correspondiente apoyo de campo. Como resultado se detectó la presencia de varias manifestaciones mineralizadas de potencial interés económico, particularmente en los sectores de Nikizanga (lajas cuarcíticas y carbonáticas, grafito, areniscas finas y mármol) y de Casas Viejas (alumbre con predominio de pickeringita y hexahidrita) y rodados de mármol.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Más hacia el norte, en las vecindades del Puesto Ampacama, se determinó la presencia de mármol. También por muestreos petrográficos en rodados de los cauces principales, se determinó la presencia de granitoides, quedando pendiente la realización de rastreos más detallados.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;ESTUDIO TÉCNICO - ECONÓMICO DE UN YACIMIENTO DE DIATOMITAS DE SAN JUAN, PARA USO ENOLÓGICO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Mario Zuleta (*), Alberto Grasso, (*) Alfredo Beretta (*) y Federico Martin (*)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(*) Profesor - Investigador Universidad Nacional de San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:mzuleta@unsj.edu.ar"&gt;mzuleta@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Departamento de Minas  - Instituto de Investigaciones Mineras - San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El presente trabajo, da cuenta sobre los estudios realizados en un yacimiento de diatomitas de San Juan. El objetivo fue determinar la prefactibilidad técnica y económica de obtención de un producto apto para su aplicación en la industria ecológica.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Actualmente el 100 % de la diatomita que se usa para la filtración de vinos en las provincias de Cuyo, es importada.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El trabajo se realizó en dos etapas. La primera, ensayos de laboratorio cuyos resultados indicaron la posibilidad de obtener un producto apto para la filtración de vino. La segunda completó el estudio, con tareas de relevamiento topográfico geológico para determinar las reservas y tratamiento a nivel industrial. Luego, se realizó la filtración de vino en una Bodega de San Juan; diseño de proyecto de explotación y un estudio de costos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los resultados, indican la factibilidad técnica y económica de producción de diatomita apta de aplicación en la industria enológica.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La implementación de un emprendimiento productivo, permitirá sustituir al menos parcialmente, la importación, aprovechando la actual paridad cambiaria del dólar.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;SINTESIS CONCEPTUAL COMO BASE DE COMPRENSIÓN TEMÁTICA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Crescentino Emilio; Medico clínico – legista&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:drecrescentino@laclatyer.org.ar"&gt;drecrescentino@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt; ; &lt;a href="mailto:drecrescentino@gmail.com"&gt;drecrescentino@gmail.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Mendoza, Mendoza; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Facultad de Medicina, Universidad Nacional de Cuyo,  Mendoza&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Marco teórico: El avance continuo del conocimiento científico ha llevado a la producción de innumerables publicaciones a nivel mundial. Si se tiene en cuenta el enorme número de revistas (aproximadamente unas 20000) que componen solamente la literatura biomédica contemporánea tenemos una idea de la prolífica y a la vez dispersa variedad de temas que llevan a la real imposibilidad de leer y mucho menos estudiar y analizar por una sola persona. En el aspecto educativo de la formación científica médica es esencial crear estructuras sólidas de conocimiento, proponiendo en este caso el método de síntesis conceptual para poder y saber usar la estructura comprensible al penetrar en tan inmenso mar de publicaciones, sin perder la idea directriz que nos impulso a la búsqueda y lograr lo necesario para enfrentar los problemas que a diario se presentan; como también usando estas estructuras, aprender a manejar herramientas que nos ayuden a simplificar los conceptos para  lograr traducirlos, estableciendo una comunicación clara con los pacientes sin perder por ello la rigurosidad científica.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Objetivos:Extrapolar la estructura de síntesis conceptual a todas las aplicaciones del conocimiento científico con el fin de entender sin dificultad las bases de la comprensión temática, favoreciendo la integración en el disperso mundo del conocimiento científico en sus diversas especialidades y áreas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Método: Estudio comparativo (del análisis a la síntesis); usando un parámetro biomédico como ejemplo práctico de red de integración: el sistema circulatorio.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Conclusiones: La creación de un ámbito real y/o virtual de discusión de temáticas científicas diversas para integrar temas que en apariencias tienen objetivos similares o disímiles, pero en el trasfondo persiguen el conocimiento  humano de lo universal en los diversos niveles y proyecciones; necesita de estructuras con bases sólidas que podrían conseguirse mediante procesos metodológicos como el de síntesis conceptual propuesto.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;CRISIS ENERGETICA ARGENTINA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Díaz Grandi Lucio Alfredo. Técnico Electrónico.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:lucio_dg@yahoo.com.ar"&gt;lucio_dg@yahoo.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; PHYM - San Juan - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sitio web:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://groups.msn.com/EnergiasAlternativas"&gt;http://groups.msn.com/EnergiasAlternativas&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Todos conocemos algo de la problemática energética nacional, pero desconocemos las causas que lo produjeron, las reservas actuales, las inversiones, la política energética argentina. A pesar de que los precios actuales son relativamente razonables, para el futuro no muy lejano dependeremos mucho mas de los precios internacionales del petróleo y el gas porque nuestras reservas se están agotando muy rápidamente debido a la sobreexplotación que tienen las empresas poseedoras de tales servicios. Por ende necesitamos un cambio de mentalidad urgente para concientizarnos sobre el uso racional de la energía y la urgente explotación de los recursos renovables (eólico, solar e microcentrales hidráulicas) para poder continuar conservando un costo razonable y poder superar problemas que tendremos a corto plazo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;LA SALUD DE LA POBLACIÓN Y EL MANEJO DE LOS RESIDUOS PROVENIENTES DE DEMOLICIONES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt;  Ing. Liliana Torés; Mg.Arq. María Rosa Ridl; Arq. Selva Martínez, Arq. Claudio Billordo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:maridl@infovia.com.ar"&gt;maridl@infovia.com.ar&lt;/a&gt; ; &lt;a href="mailto:litores@unsj.edu.ar"&gt;litores@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; CIRCOT - Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de San Juan - Libertador 1109 oeste - San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La industria de la construcción es uno de los componentes más importantes para el desarrollo económico de cualquier país,  provocando  un gran impacto en su entorno.  En particular la construcción de viviendas de interés social genera residuos y  desechos que pueden afectar el aire, el suelo y el agua y consecuentemente la salud  y la seguridad de las personas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Consideraremos como residuos de la construcción aquellos procedentes de la ejecución de obras (sobrantes de materiales, embalajes, cartones, plásticos, etc.), y los producidos en la  excavación y movimientos de tierras.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En nuestra provincia la falta de un sistema de gestión adecuado para el tratamiento de este tipo de residuos está creando un grave problema en el habitat inmediato. Esta situación  actualmente se ve agravada por un fuerte incremento de la construcción lo que genera un aumento del volumen de residuos y desechos generados. Esto incide directamente sobre el medio ambiente propiciando su deterioro y afectando directamente a la población.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los residuos y desechos provenientes de la construcción generalmente se depositan en espacios arbitrarios, sin tratamiento alguno,  generando afecciones sobre la salud de las personas y alterando el medio ambiente.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Nuestro trabajo trata de establecer una relación entre el tipo de residuo generado y el efecto que esto produce sobre la salud de las personas y el ambiente.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;¿ARTE O ARTESANIA?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autora:&lt;/span&gt; María Alejandra Crescentino, estudiante 5º año de Historia del Arte, Fac. de Artes y Diseño, UNCUYO; estudiante 2º año de Diseño de Productos, Fac. de Artes y Diseño , UNCUYO, Mendoza.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:alejandracres@gmail.com"&gt;alejandracres@gmail.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Es asombroso ver de que manera a través de la historia la significación de lo que hoy entendemos por “arte” ha tomado distintas acepciones y por ende ha estado revestida de características muy diferentes (e inclusive antagónicas) de una época a la otra.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La idea de este trabajo es hacer un pequeño recorrido a través de ellas y sus connotaciones en los distintos períodos históricos. Mostrar de qué manera estos conceptos encierran cosmovisiones o formas de ver el mundo radicalmente disímiles.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Con la finalidad de desembocar en el debate aún vigente sobre cómo pensar los elementos arísticos de las culturas de los pueblos originarios (precolombinos), ¿deben considerarse arte o artesanía?. No podemos  encerrarlos lisa y llanamente en el concepto más divulgado de arte sin antes hacer  una revisión de lo que este implica. Sólo quisiera señalar algunos elementos y algunos prejuicios de aquello que se entiende como arte y porqué el concepto “artesanía” encierra una doble, y polémica, lectura.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;INTERNET COMO RECURSO BIBLIOGRÁFICO: UN EJEMPLO DE APLICACIÓN EN ARTES VISUALES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autora:&lt;/span&gt; Memoli, Graciela Inés, Arquitecta&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:arqinesmemoli@laclatyer.org.ar"&gt;arqinesmemoli@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt; ; &lt;a href="mailto:arqinesmemoli@gmail.com"&gt;arqinesmemoli@gmail.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Facultad de Artes y Diseño - UNCUYO - Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El trabajo que se presenta está basado en una investigación realizada en los años 2004-2005, en la cátedra de Historia del Arte Americano y Argentino, de la carrera de Artes Visuales, Facultad de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Partiendo de la hipótesis inicial de la dificultad de los estudiantes de disponer  de imágenes para el estudio de la producción artística  de las culturas estudiadas durante el desarrollo de la materia, se realiza la exploración de imágenes por Internet, adoptando criterios de búsqueda y selección específicos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;A partir de la profusa y dispar cantidad de sitios web hallados, y del diálogo con los alumnos, surgió otro punto de interés: el análisis de los sitios web como recurso bibliográfico.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Internet es el medio más accesible, libre y económico para acceder a la información. En los puntos mencionados se encuentran sus mayores ventajas y también sus desventajas: cualquier persona con un mínimo de conocimientos informáticos y recursos, puede subir información a la red. De aquí surge entonces, la necesidad de establecer criterios de evaluación y selección. Sin perder de vista el objetivo inicial, se analizan otros aspectos de interés de los sitios explorados.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El informe comienza con explicaciones básicas sobre Internet, de utilidad para quien utiliza este recurso como fuente bibliográfica complementaria. Se establecen parámetros de evaluación en el análisis de sitios y se hace una breve reseña de éstos, con  la finalidad de orientar al estudiante en lo que puede obtener de cada uno, pero también, con la intención de brindarle herramientas de juicio para el análisis de otros sitios.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El producto es un  CD con imágenes y videos, ordenados por carpetas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En la conclusión se realiza  una evaluación  general  respecto a la información hallada y la sugerencia de líneas posibles de continuidad.&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-116196074075562170?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/116196074075562170/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=116196074075562170&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/116196074075562170'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/116196074075562170'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/10/5-sercyt-laclatyer-2005-resumenes-de.html' title='5º SERCYT LACLATYER - 2006: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-116196063383525868</id><published>2006-10-27T11:49:00.000-03:00</published><updated>2007-04-23T10:54:13.438-03:00</updated><title type='text'>5º SERCYT LACLATYER - 2006: PROGRAMA</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Liga Argentina Contra la Tuberculosis y Enfermedades Regionales – San Juan – Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;5º SEMINARIO REGIONAL DE CIENCIA Y TECNICA LACLATYER - 2006&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El 5º SERCYT LACLATYER es un foro de intercambio de perspectivas y laboratorio de ideas, para dar continuidad a las actividades iniciadas en seminarios anteriores.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El seminario reunirá a científicos, docentes, profesionales y grupos de investigación abocados al tratamiento de la ciencia y técnica en sus distintas facetas, con el propósito de identificar problemas prioritarios y desafíos, los qué y los cómo, para avanzar hacia los objetivos de crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia, planteando la idea de armar una estructura de intercomunicación eficiente para definir alianzas de cooperación entre los equipos de trabajo con la mira puesta en el mejor aprovechamiento y mayor eficiencia de los recursos disponibles.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Objetivos:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Áreas:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;¿Utopía o realidad? el papel de la tecnología para el avance científico en nuestro país&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Fundamentos filosóficos de la educación técnico-científica&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Ecología y medio ambiente&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Comunicación y sistemas de información&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Calidad y equidad en el uso y aplicación de la ciencia y técnica&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Arte, Humanidades y Ciencias Sociales&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Arquitectura y urbanismo, preservación y patrimonio&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Recursos Humanos y desarrollo organizacional&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Modalidades de presentación de temas abordados:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Conferencias&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Video debates&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Exposición de ponencias&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Exhibición de posters&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Presentaciones virtuales&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Auspicios:&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad Nacional de San Juan - Resolución Nro. 666/2006-R&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad Católica de Cuyo - RES. Nº 188 - R - 2006&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad Nacional de Cuyo, Res. Nº 710/2006-R&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad de Mendoza, Res. Nº 710/2006-R.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Secretaría de Estado de Salud Pública, San Juan, Res. Nº 1002-SESP&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Municipalidad de San Juan - Decreto 0727 - 05/06/2006 - Declarado de interés Municipal&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Colegio de Fonoaudiólogos de San Juan&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Colegio de Psicopedagogos de San Juan&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Colegio de Arquitectos de San Juan&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;IBSA- Instituto de Bioética, Salud y Ambiente, Mendoza.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Comisión organizadora:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Directores:&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Prof. Dr. Emilio Crescentino&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Arq. Graciela Inés Memoli&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Secretarios:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Mag. Prof. Laura C. De Druze - Comunicaciones Científicas&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Sr. Ricardo Crescentino - Administrativo&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Viernes 25 de agosto de 2006&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;17.30 hs:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Apertura: Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Homenaje al Prof. Dr. Salvador Mazza&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf15OeEbG0I/AAAAAAAAAAM/yZMcNVxAaVk/s1600-h/1.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf15OeEbG0I/AAAAAAAAAAM/yZMcNVxAaVk/s320/1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043320447221570370" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18 hs:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Identificación y caracterización del concepto vocación territorial.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Comunicación y sistemas de información; Recursos humanos y desarrollo organizacional.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Vargas André E.; De la Vega C.; Fiol D.; Soria M.-&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIOECONOMICAS -  FAC. CIENCIAS SOCIALES  UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf15deEbG1I/AAAAAAAAAAU/siU3wwacBIk/s1600-h/2.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf15deEbG1I/AAAAAAAAAAU/siU3wwacBIk/s320/2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043320704919608146" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;18.20 hs:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Vocación territorial como expresión ambiental municipal. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Comunicación y sistemas de información; Recursos humanos y desarrollo organizacional.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Vargas André E.; De la Vega C.; Fiol D.; Soria M.-&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIOECONOMICAS-  FAC. CIENCIAS SOCIALES  UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18.40 hs:    &lt;/span&gt;Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;18.50 hs:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ponencia:&lt;/span&gt; Técnicas psicológicas utilizadas en la selección de personal en una institución de salud.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Recursos humanos y desarrollo organizacional.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Santandreu P. - LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.10 hs:&lt;/span&gt;  Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.20 hs:&lt;/span&gt; Autotest de evaluación personal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf152-EbG2I/AAAAAAAAAAc/0Ap8hYvHzSs/s1600-h/3.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf152-EbG2I/AAAAAAAAAAc/0Ap8hYvHzSs/s320/3.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043321143006272354" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.30 hs:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Ponencia: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Minerales y rocas industriales en el flanco oriental de la sierra de Pie de Palo. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Ciencia, Tecnología y Desarrollo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Castro C.; Perucca J.C.- &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;INSTITUTO DE INVESTIGACIONES MINERAS, FAC. DE INGENIERIA UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;19.50 hs:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Ponencia: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Estudio Técnico-económico de un yacimiento de diatomitas de San Juan, para&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf16EuEbG3I/AAAAAAAAAAk/KJ0eDt0OyYs/s1600-h/4.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp0.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf16EuEbG3I/AAAAAAAAAAk/KJ0eDt0OyYs/s320/4.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043321379229473650" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; uso enológico.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Ciencia, Tecnología y Desarrollo; Tecnología apropiada y uso racional de recursos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Zuleta M.; Grasso A.; Beretta A.;Martín F.- &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;INSTITUTO DE INVESTIGACIONES MINERAS, FAC. DE INGENIERIA UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;20.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;20.30 hs: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Video debate: “Tiempos modernos”&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;22 hs:&lt;/span&gt; Cierre&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2JdeEbG4I/AAAAAAAAAAs/Z_t2UuxDVbs/s1600-h/9.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2JdeEbG4I/AAAAAAAAAAs/Z_t2UuxDVbs/s320/9.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043338297105652610" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sábado 26 de agosto de 2006&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;9.00 hs:&lt;/span&gt; Exposición de temario de la jornada&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Conferencia: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;"Síntesis conceptual como base de comprensión temática". &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Fundamentos filosóficos  de la educacion técnico-científica&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Crescentino, E. - &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Facultad Ciencias Médicas - UNCUYO - UMendoza&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2Jo-EbG5I/AAAAAAAAAA0/2VsFkL8bTxo/s1600-h/5.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2Jo-EbG5I/AAAAAAAAAA0/2VsFkL8bTxo/s320/5.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043338494674148242" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;9.50 hs:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Ponencia: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;"La salud de la población y el manejo de los residuos provenientes de demoliciones"&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Ecología y medio ambiente.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Ridl Ciancio  M.; Torés L; Martinez  S., Billordo C; Carrizo E.- &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;CIRCOT - UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;10.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2J3-EbG6I/AAAAAAAAAA8/FXKj4TLPNHQ/s1600-h/6.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp1.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2J3-EbG6I/AAAAAAAAAA8/FXKj4TLPNHQ/s320/6.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043338752372186018" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;10.20 hs:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Ponencia: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Crisis energética argentina &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Tecnología apropiada y uso racional de recursos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Díaz Grandi L. - PHYM&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;10.40 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;10.50 hs:&lt;/span&gt; Video clip: Rise Against - Ready to fall&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp2.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2KTOEbG7I/AAAAAAAAABE/05hIyiusn2E/s1600-h/7.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp2.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2KTOEbG7I/AAAAAAAAABE/05hIyiusn2E/s320/7.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043339220523621298" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Edición: Adrián Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11 hs:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Ponencia: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;¿Arte o artesanías? &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Arte, Humanidades y Ciencias Sociales&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Crescentino, M.A. - Fac. Artes  y  Diseño - UNCUYO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11.20 hs:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Ponencia: &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Internet como recurso bibliográfico: un&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2KdeEbG8I/AAAAAAAAABM/1H2fm_tQFvU/s1600-h/8.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf2KdeEbG8I/AAAAAAAAABM/1H2fm_tQFvU/s320/8.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5043339396617280450" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; ejemplo de aplicación en artes visuales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Area: Arte, Humanidades y Ciencias Sociales; Tecnología apropiada y uso racional de recursos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Memoli, G.I. – Fac. Artes  y  Diseño - UNCUYO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11.30 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11.40 hs:&lt;/span&gt; FORO CIENCIA Y TECNICA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Propuesta de trabajo conjunto para 6º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;12.30 hs:&lt;/span&gt; Conclusiones 5º SERCYT y cierre&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-116196063383525868?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/116196063383525868/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=116196063383525868&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/116196063383525868'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/116196063383525868'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/10/5-sercyt-laclatyer-2005-programa.html' title='5º SERCYT LACLATYER - 2006: PROGRAMA'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://bp3.blogger.com/_JH6XzqoYXWA/Rf15OeEbG0I/AAAAAAAAAAM/yZMcNVxAaVk/s72-c/1.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-115075076721713246</id><published>2006-06-19T17:58:00.001-03:00</published><updated>2006-06-19T20:00:40.163-03:00</updated><title type='text'>4º SERCYT LACLATYER - 2005: PROGRAMA</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Liga Argentina Contra &lt;/span&gt;&lt;st1:personname style="font-family: verdana;" productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;&lt;st1:personname productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;la  Tuberculosis&lt;/st1:personname&gt;&lt;/st1:personname&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; y Enfermedades Regionales – San Juan – Argentina&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;4º SEMINARIO REGIONAL DE CIENCIA Y TECNICA LACLATYER - 2005&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El 4º SERCYT LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; es un foro de intercambio de perspectivas y laboratorio de ideas, para dar continuidad a las actividades iniciadas en seminarios anteriores.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;  &lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;El seminario reúne a científicos, docentes, profesionales y grupos de investigación abocados al tratamiento de la ciencia y técnica en sus distintas facetas, con el propósito de identificar problemas prioritarios y desafíos, los qué y los cómo, para avanzar hacia los objetivos de crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia, planteando la idea de armar una estructura de intercomunicación eficiente para definir alianzas de cooperación entre los equipos de trabajo con la mira puesta en el mejor aprovechamiento y mayor eficiencia de los recursos disponibles.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Objetivos:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: verdana;"&gt;Comisión organizadora: &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="font-family: verdana;"&gt;&lt;b&gt;Directores: &lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="font-family: verdana;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;Prof. Dr. Emilio Crescentino&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;Arq. Graciela Inés Memoli &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="font-family: verdana;"&gt;&lt;b&gt;Secretarios:&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="font-family: verdana;" type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;Mag. Prof. Laura C. De Druze - Comunicaciones Científicas&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;Sr. Ricardo Crescentino - Administrativo&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Auspicios:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad Nacional de San Juan, Universidad Católica de Cuyo, Universidad de Mendoza, Facultad de Ciencias Médicas de la UNCUYO, Ministerio de Educación de San Juan, Secretaría de Salud Pública de San Juan, Asociación Médica Sarmiento, Colegio de Fonoaudiólogos, Colegio de Psicopedagogos, Colegio de Arquitectos, Municipalidad de Capital.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Viernes 21 de octubre de 2005 &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;17.30 hs:&lt;/span&gt; Presentación de 4º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;    Homenaje al Prof. Dr. René Favaloro&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;    Exposición de temario de la jornada.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18 hs:&lt;/span&gt;     Conferencia: Arbolado urbano:  beneficios y problemas. Arq. Memoli, G. - LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18.40 hs:&lt;/span&gt; Poster: Comportamiento Higrotérmico de  Viviendas - Factibilidad técnico-conómica de mejoras.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;             Ing. Girini H; Ing. Navas R; Ing. Romarión N.-CIRCOT - UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19 hs:&lt;/span&gt;     Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;    Ponencias :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.20 hs:&lt;/span&gt; Efecto invernadero. Arq. Memoli, G. - LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.45 hs:&lt;/span&gt;  Calidad del recurso humano en la Industria de la Construcción: Exposición a riesgos y enfermedades.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;    Mag. Ridl Ciancio  M; Ing. Torés L.; Mag. Navas R.; Mag. Romarión R.., Billordo C., Ing. Carrizo, Eduardo. - UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;20.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;20.30 hs:&lt;/span&gt; Conferencia: Ecobioética y Ciencia. Prof. Dr. Crescentino, E. LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;21.10 hs:&lt;/span&gt; Video clips:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;"Western"&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;   "Do the evolution" (Evoluciona)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;21.30 hs:&lt;/span&gt; Debate y conclusiones&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;22  hs:&lt;/span&gt;    Cierre&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Sábado 22 de octubre de 2005 &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;8.30 hs:&lt;/span&gt; Exposición de temario de la jornada&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;           Ponencias:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;9 hs:&lt;/span&gt; Comité de Bioética: Evaluación de trabajos científicos en medicina. Prof. Dr. Crescentino, E. FCM. - UNCUYO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;9.25 hs:&lt;/span&gt; Administración y gestión: Soluciones LAMPP.- Téc. El.  Videla, D. – GUSILA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;9.50 hs:&lt;/span&gt; Microscopio de polarización: su utilización en  la determinación de Biominerales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;          Lic. Lanzilotta, M.I.; Dra. Meissl, E, Lic. Sumay C.; Lic. Olivares, L. A..- FCEFN - UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;10.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;  Presentaciones virtuales y poster:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;10.30 hs:&lt;/span&gt;    Poster: Propuesta de mejoras en barrios carenciados aplicando conceptos de calidad.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Mag. Navas R.; Mag. Romarión R.., Mag. Ridl Ciancio M.; Arq. Herrera L.; Arq. Ferrez S., Arq. Martinez S., Arq. Billordo C., Ing. Torés L.- CIRCOT-UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Ponencias:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11 hs:&lt;/span&gt; Arquitectura incaica. Arq. Memoli, G. – Fac. Artes - UNCUYO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11.25 hs:&lt;/span&gt; Evaluación del Impacto Ambiental Producido por Conjuntos Habitacionales de Interés Social.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;            Arq. Herrera L.; Arq. Ferrez S., Arq. Martinez S., Arq. Billordo C, Ing. Torés L., Ing. Olivera,E.-CIRCOT-UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11.50 hs:&lt;/span&gt; Tratamiento Integral De Residuos Sólidos Urbanos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Arq. Martinez S., Arq. Ferrez S., Arq. Herrera L., Ing. Torés L., Arq. Billordo C., Dra. Rossa N.,Lic . Hernández M.,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;             Lic. Treo C.,  Lic. Mendoza N.- UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;12.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;12.30 hs:&lt;/span&gt; Conclusiones de jornada&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;    Conclusiones 4º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;13.30 hs:&lt;/span&gt; Cierre&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-115075076721713246?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/115075076721713246/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=115075076721713246&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/115075076721713246'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/115075076721713246'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/06/4-sercyt-laclatyer-2005-programa.html' title='4º SERCYT LACLATYER - 2005: PROGRAMA'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-115075072186348970</id><published>2006-06-19T17:58:00.000-03:00</published><updated>2006-06-19T20:16:44.643-03:00</updated><title type='text'>4º SERCYT LACLATYER - 2005: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;COMPORTAMIENTO HIGROTERMICO DE VIVIENDAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;FACTIBILIDAD TÉCNICA - ECONOMICA DE MEJORAS&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Ing. GIRINI, Héctor R., Ing. NAVAS, Raúl F. , Ing. ROMARIÓN, Ricardo.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Colaborador:&lt;/span&gt; Alumno GIRINI, Maximiliano&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor: &lt;/span&gt;Ing. GIRINI, Héctor R.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:hgirini@unsj.edu.ar"&gt;hgirini@unsj.edu.ar&lt;/a&gt; - &lt;a href="mailto:rnavas@unsj.edu.ar"&gt;rnavas@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción Tradicional (CIRCOT) - FI - UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El trabajo se enmarca en el desarrollo de la Arquitectura e Ingeniería Bioclimáticas, arte y ciencia que tienen que ver con la crisis energética, uso de energías renovables, con la ecología y el medio ambiente, con el cambio climático global y el agujero de ozono, con la economía y el uso racional de recursos, el confort humano, la higiene y la salud.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los objetivos, son:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;Determinar el comportamiento higrotérmico de viviendas de barrios de interés social, IPV, en invierno y verano.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Diseñar  posibles mejoras y evaluarlas técnica y económicamente.&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Para ello se aplican software de simulación climática desarrollados por el autor, que por medio de la simulación semanal, mensual y para todo un año, determina el estado climático interior del ambiente hora a hora, los diferentes flujos de calor que intervienen en el balance térmico de las viviendas, índices de comparación, consumo mensual y anual total y diferenciado de calefacción y de refrigeración.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Se tiene en cuenta todas las variables que intervienen en el fenómeno real, incluida la humedad absoluta y relativa, la radiación solar, el efecto invernadero, conducción, infiltración, ventilación, inercia etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En un barrio característico IPV, se seleccionó una casa típica, se le realizó el estudio higrotérmico para obtener un diagnóstico. Posteriormente y en base a este, se diseñan diferentes tipos de mejoras y se las evalúa técnica y económicamente&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Resultados: Estos han sido plenamente satisfactorios, nos permiten contar con una herramienta eficiente y precisa para evaluar anteproyectos, proyectos, viviendas ya construidas y seleccionar la mas conveniente.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/4s-1-girini-comportamientohigrotermico.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO HUMANO EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN - EXPOSICIÓN A RIESGOS Y ENFERMEDADES&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt;Arq. Ridl, María Rosa; Ing. Torés, Liliana; Ing. Navas, Raúl; Ing. Romarión, Ricardo; Arq. Billordo, Claudio; Ing. Carrizo, Eduardo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; C.I.R.CO.T Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción Tradicional. Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La Industria de la Construcción se destaca entre las demás por contar con Recursos Humanos poco estables y de baja capacitación; producto de las características propias de la industria y del descuido mostrado a lo largo del tiempo por instituciones públicas y privadas involucradas en la mejora de esta situación.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Sin una mano de obra calificada y sana será muy difícil alcanzar hoy en día los niveles de calidad pretendidos por los usuarios y las empresas. La salud del operario se refleja no tan solo en su poca eficacia, eficiencia y rendimiento, sino también en la calidad de los trabajos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Por ello este trabajo intenta dar un pequeño aporte, pautando las funciones y categorías del personal de obra a fin de clasificarlas y prevenir cuales son los posibles riesgos de salud enfrentados por el personal de la construcción.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Palabras claves: Recursos Humanos, Salud, Enfermedades profesionales, Construcción, Calidad, Capacitación.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/4s-2-rhhenlaconstruccion.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;EFECTO INVERNADERO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;Autora:&lt;/span&gt; Graciela Inés Memoli - Arquitecta&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:arqinesmemoli@laclatyer.org.ar"&gt;arqinesmemoli@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; LACLATYER - San Juan - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Conceptualmente, es el efecto de ciertos gases (los llamados gases de invernadero), de atrapar el calor del sol, en lugar de disiparlo al espacio. Su consecuencia es el incremento de la temperatura media del planeta, permitiendo de este modo la vida en el mismo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Sin embargo, es muy importante diferenciar el efecto invernadero “ natural” , del “antropogénico”, causado por la intervención del hombre.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Para ello se parte del análisis de la composición de la atmósfera terrestre y su comparación con la de otros planetas del sistema solar, para luego analizar las alteraciones producidas por efecto de las actividades humanas, fundamentalmente ocasionadas por la utilización de combustibles fósiles y las actividades industriales que no tienen en cuenta sus consecuencias en el medio ambiente.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Se analizan las propuestas internacionales de mejora, las metas del Protocolo de Kyoto y la actitud asumida por las naciones desarrolladas frente a este convenio internacional, como principales responsables del efecto invernadero antropogénico, de consecuencias globales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Finalmente, se proponen acciones a desarrollar a escala regional, comunitaria e individual para mitigar sus efectos y convertirse en partícipes activos de este cambio.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;ADMINISTRACION Y GESTION : SOLUCIONES LAMPP&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Téc. electrónico Videla, Daniel Ignacio&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:danielv@gusila.org.ar"&gt;danielv@gusila.org.ar&lt;/a&gt; - &lt;a href="mailto:danielividela@gmail.com"&gt;danielividela@gmail.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; G.U.S.I.L.A. (Grupo de Usuarios de Software Independiente Libre y Abierto)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El fin es demostrar la posibilidad que existe en el uso del Software Libre en la solución de la administración y gestión de cualquier entidad , con solidez , seguridad y con un mínimo costo , aprovechando los recursos de hardware existente.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Soluciones LAMPP (Linux+Apache+MySQL+PHP+Perl)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Hace tiempo que la revolución del Software Libre llego a todos lados , ya no se requiere la adquisición de Software Propietario y de pagar costosas licencias para cada una de las maquinas en las que lo vamos a utilizar para poder dar así la solución a la administración y gestión de nuestro lugar de trabajo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La alternativa que les presento es una de las combinaciones mas populares en el mundo de los Web developers.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Cualquiera puede descargar y emplear estos componentes sin tener que pagar ni un solo centavo por ellos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los componentes de los que hablo son:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;GNU/Linux: Sistema Operativo , es el sistema operativo libre con mas difusión en el mundo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Apache: Servidor web , es el principal servidor de sitios web que existe en internet.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;MySQL: Se trata de un poderoso motor de bases de datos libre.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;PHP: Es un lenguaje de programación web que permite trabajar con mucha comodidad.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Perl: Lenguaje de programación por excelencia para el desarrollo de programas CGI.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Con la instalación de una base LAMPP, podemos hacer uso de otros componentes, también libres, para la realización de gestión y administración , los componentes de los que voy hablarles son destinados al uso en la Administración hospitalaria y la gestión comercial, ellos son:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;CARE2x: Administrador de ejercicios médicos, sistema de información hospitalaria, servidor central de datos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Galopin: Es un sencillo programa de facturación y control de existencias, liberado bajo licencia GPL.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/4s-3-solucioneslampp.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;MICROSCOPIO DE POLARIZACIÓN: SU UTILIZACIÓN EN LA DETERMINACIÓN DE BIOMINERALES&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Lic. Lanzilotta, M.I. (1), Dra. Meissl, E. (1), Lic. Sumay C. (1) y Lic. Olivares, L. A. (2)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:ilanzilotta@hotmail.com"&gt;ilanzilotta@hotmail.com&lt;/a&gt; - &lt;a href="mailto:emeissl@unsj-cuim.edu.ar"&gt;emeissl@unsj-cuim.edu.ar&lt;/a&gt; -  &lt;a href="mailto:csumay@unsj-cuim.edu.ar"&gt;csumay@unsj-cuim.edu.ar&lt;/a&gt; - &lt;a href="mailto:lolivar@unsj-cuim.edu.ar"&gt;lolivar@unsj-cuim.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; (1) INGEO y Cátedra Mineralogía (Departamento Geología) - FCEFN - Universidad Nacional de San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(2) INGEO y Cátedra Química I (Departamento Geología) - FCEFN - Universidad Nacional de San Juan&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:lolivar@unsj-cuim.edu.ar"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El presente trabajo pretende difundir de un método de estudio no destructivo de especies minerales formadoras de cálculos y dar a conocer las características del microscopio de polarización y las ventajas de su utilización.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Con este instrumento no sólo se logra una magnificación de la imagen sino que se determinan propiedades ópticas de cada mineral, que están relacionadas con su sistema de cristalización, sus propiedades físicas y sus índices de refracción.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El microscopio de polarización, de uso corriente en la determinación de minerales formadores de rocas, permite analizar los cálculos preparándolos de diferentes maneras: sea en sección delgada de unos 10 micrones de espesor, o bien en grano suelto sumergiendo los pequeños cristales en un líquido de inmersión (generalmente nitrobenceno). Esto último permite determinar las especies mineralógicas presentes a un costo insignificante, ya que para cada muestra solo es necesario un portaobjeto, un cubreobjeto y una gota de líquido de inmersión. Una vez realizado el estudio los dos primeros se recuperan lavándolos con agua jabonosa.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El estudio con granos sueltos da resultados cualitativos; si se desea cuantificar los minerales existentes se debe efectuar un estudio modal de la muestra, tomando 1000 puntos de referencia con un contador de puntos de los que se utilizan para los estudios modales de rocas.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/4s-4-microscopiodepolarizacion.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PROPUESTA DE MEJORAS EN BARRIOS CARENCIADOS APLICANDO CONCEPTOS DE CALIDAD&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Mag. Arq. RIDL, María Rosa; Ing. Esp. TORÉS, Liliana; Mag. Ing. NAVAS, Raúl Francisco; Mag. Ing. ROMARIÓN, Ricardo Rubén; Arq. BILLORDO, Claudio; Arq. FERREZ, Sonia, Arq. MARTINEZ, Selva Arq. HERRERA, Laura.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Colaboradores:&lt;/span&gt; URNICIA, José Javier; BARRÓN, Dante Augusto.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:circot@unsj.edu.ar"&gt;circot@unsj.edu.ar&lt;/a&gt; - &lt;a href="mailto:rnavas@unsj.edu.ar"&gt;rnavas@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción Tradicional (CIRCOT) - Facultad de Ingeniería - Universidad Nacional de San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:rnavas@unsj.edu.ar"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;De la demanda concreta planteada por la comunidad del Lote Hogar del Alto de la Gloria y otros aledaños ubicados en la localidad de La Bebida a la Facultad de Ingeniería; se evidencia la situación de carencia general de la población. Destacándose la falta de equipamiento edilicio y problemas en la infraestructura lo que dificulta la realización de actividades comunitarias que fortalezcan la consolidación de redes sociales y mejoren las condiciones ambientales y de calidad de vida de los vecinos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El trabajo forma parte del proyecto de investigación: “Estrategia para implementar un plan de calidad en un proyecto de construcción”, y del proyecto de extensión socio-comunitario: “Mejoras de las condiciones de vida en un conjunto de residentes de la Bebida, Rivadavia”. Con el mismo se busca transferir la experiencia adquirida en el proceso de investigación para implementar un sistema de sostenimiento de la calidad como instrumento dinámico que establezca la responsabilidad tanto a nivel de requisitos de los clientes como de la respuesta profesional.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Uno de los objetivos planteados es aportar prácticas de calidad, secuencias de actividades y recursos necesarios; de modo de hacer participar activamente a los alumnos, en etapas finales de sus carreras, en una problemática real. Surgen así, los proyectos: “Nivelación y encauzamiento de las aguas pluviales en un área consolidada¨, y el “Anteproyecto del Salón Comunitario y Espacio Verde circundante de la Unión Vecinal Altos de la Gloria, La Bebida, San Juan”; este último planteado como ejercicio de diseño – investigación en la cátedra “Arquitectura II de la carrera de Ingeniería Civil”.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La idea se basa en generar conciencia sobre la importancia del compromiso social que todo profesional debe desarrollar, teniendo como premisa que se debe trabajar para el hombre que vive y habita en una realidad físico social determinada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Palabras claves: Problemáticas sociales y de salud. Problemáticas del desarrollo y el ambiente.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/4s-5-propuestademejoras.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;EVALUACION IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL PRODUCIDO POR CONJUNTO  HABITACIONAL DE INTERÉS SOCIAL&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Arq. HERRERA, Laura I., Arq. FERREZ, Sonia a., Arq. MARTINEZ, Selva G, Arq. BILLORDO, Claudio A., Ing. OLIVERA, Eduardo N, Ing. TORÉS, Liliana&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:circot@unsj.edu.ar"&gt;circot@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; CIRCOT (Centro de Investigación para la Racionalización de la Construcción Tradicional) - Facultad de Ingeniería - UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los cambios en el contexto institucional financiero mundial, que pretenden demandas de mayor eficiencia, eficacia, sostenimiento, replicabilidad, plantean un nuevo escenario donde es necesario evaluar procesos y resultados de las acciones directas en el campo urbano y habitacional.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Se observa una mayor preocupación por el impacto y, una demanda por nuevas metodologías de evaluación que puedan comprender las complejas interacciones entre un proyecto y el contexto social, cultural, político y económico en el cual este transcurre. Entendemos la evaluación como un instrumento de gestión, un proceso de aprendizaje y un instrumento de cooperación técnica en sí mismo Se evalúa para mejorar los resultados, aumentar la eficiencia interna de un programa o proyecto, redefinir el diseño de la imagen objetivo, tratar de cumplir si son pertinentes las expectativas de la población involucrada en el programa o proyecto y controlar la aparición de posibles prácticas o resultados no deseados.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El trabajo tiene como principal objetivo elaborar un modelo de evaluación del impacto urbano ambiental en barrios construidos, en construcción y en diseño, ubicados en el Gran San Juan, tal que involucre un proceso integral y continuo de evaluación, entrelazando las tres etapas de evaluación convencional: ex post, durante y ex ante. Aplicar ambos modelos y determinar cuál de los dos el fragmentado, o el integrado a proponer, producen mejor calidad de hábitat urbano en conjuntos habitacionales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La evaluación detectó los cambios positivos y negativos que produjo- produce- o puede producir un complejo habitacional implantado, tanto en los usuarios como en su entorno. Y se propusieron acciones con el fin de potenciar los efectos positivos y minimizar y hasta eliminar los negativos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Se realizaron las mediciones de los impactos urbano ambientales correspondientes para luego adoptarlas y adaptarlas a un nuevo modelo de evaluación integral y continua al que denominamos: Modelo Integrado.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/4s-6-evaluacionimpacto.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;TRATAMIENTO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS - DEPARTAMENTO JÁCHAL&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores: &lt;/span&gt;Selva Martínez – Arquitecta (1); Sonia Ferrez – Arquitecta (1); Laura Herrera – Arquitecta (1); Liliana Torés – Ingeniera Civil – Esp. en Tecnologías del Aguas (1); Claudio Billordo – Arquitecto (1); Norma Rossa – Dra. Lic. en Ciencias Geológicas (2); &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Mario Hernández – Lic. en Ciencias Geológicas (2); Carlos Treo – Lic. en Ciencias Geológicas (2); &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Nilda Mendoza - Lic. en Ciencias Geológicas (2)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;a href="mailto:mario_hernandez@sinectis.com.ar"&gt;mario_hernandez@sinectis.com.ar&lt;/a&gt; - &lt;/span&gt;&lt;a style="font-family: verdana;" href="mailto:circot@unsj.edu.ar"&gt;circot@unsj.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; (1) Fac. Ingeniería – UNSJ         &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(2) Fac. Ciencias Exactas, Físicas y Naturales – UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El emplazamiento del actual vertedero municipal de Jáchal ocupa terrenos no aptos para esta actividad, evidenciandose la necesidad de seleccionar un nuevo lugar de emplazamiento, en terrenos geológica y topográficamente aptos para la ubicación de un Vertedero Tipo Relleno Cubierto. Es éste el objetivo general del proyecto, y los objetivos particulares son la evaluación de impacto ambiental y el cierre del vertedero anterior. La metodologíaa propuesta consistió en la selección de posibles áreas aptas para vertedero a través de mapeos y estudios de suelo, definición del lugar de emplazamiento mediante estudios geológicos de superficie y subsuelo. Los estudios ambientales se valdrían de la matriz de Leopold, listas de chequeos, árbol de impactos. A traves de un convenio de transferencia tecnológica firmado con la municipalidad de Jáchal, y con el aporte de mano de obra municipal, más la pasantía de alumnos universitarios de Ciencias Geológicas y de Biología, se llevaron a cabo los ensayos y estudios de terrenos para seleccionar el más apto, dirigidos por profesionales participantes del Proyecto. La selección del terreno con el diseño del vertedero tipo relleno cubierto, fue presentado a la sociedad de Jáchal en charlas informativas y puestos a consideración de la comunidad, en el mes de Marzo. De allí surge la necesidad de hacer un tratamiento integral de residuos y se propuso a traves de la preselección domiciliaria, entre residuos orgánicos e inorgánicos, complementándose con la planta de compostaje y la planta de selección de residuos inorgánicos, enviando los residuos patológicos y peligrosos del departamento a un horno pirolítico También fueron informados sobre este proyecto, los presidentes de uniones vecinales y directores de escuelas rurales para realizar la prueba piloto de preselección domiciliaria con un sector de la comunidad, existiendo la posibilidad de tratar estos primeros residuos. En esta etapa se encuentra el proyecto.&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-115075072186348970?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/115075072186348970/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=115075072186348970&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/115075072186348970'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/115075072186348970'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/06/4-sercyt-laclatyer-2005-resumenes-de.html' title='4º SERCYT LACLATYER - 2005: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-115075065533071535</id><published>2006-06-19T17:56:00.000-03:00</published><updated>2006-06-19T19:18:00.800-03:00</updated><title type='text'>PRIMERAS JORNADAS DOCENTES DE CIENCIA Y TÉCNICA LACLATYER  2005</title><content type='html'>&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Estas jornadas tienen la aspiración de facilitar el marco adecuado a los cambios radicales que demanda la superación de la crisis actual. Expectativas frustradas e incertidumbres sobre aspectos sometidos a procesos en continua reconstrucción, vuelven oportuno y crucial el replanteo creativo de cuestiones que atañen a la educación, la ciencia y la técnica para mirar con dignidad el futuro en un marco de interdependencia y justa organización de la globalización.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;     Las Primeras Jornadas docentes de Ciencia y Técnica, se desarrollarán en el transcurso del &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;4º SEMINARIO  REGIONAL DE CIENCIA Y TÉCNICA LACLATYER - 4º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana; font-weight: bold;"&gt;Objetivos:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Generales:&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Crear un espacio de reflexión  para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de los conocimientos científicos.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Específicos:&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Promover  la educación y capacitación en temas de ciencia y técnica.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Propiciar el intercambio entre individuos y entidades  que se ocupan de la ciencia y técnica en distintas facetas, en acciones de interés común.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: verdana; font-weight: bold;"&gt;Metodología:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;br /&gt;La modalidad es:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Presencial, para quienes cumplan con la asistencia mínima exigida (80% de sesiones presenciales).&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Semipresencial (optativo). Quienes opten por ésta, deben cumplir con la asistencia exigida a las sesiones presenciales y  desarrollar las actividades prácticas en las jornadas y un  trabajo de implementación, de carácter individual. Este trabajo será la evaluación final y se presentará vía Internet.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;   &lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Destinatarios:&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;Docentes de nivel Inicial, EGB y Polimodal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Horas:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Presenciales: 14;  no presenciales: 16. Total : 30 hs.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana; font-weight: bold;"&gt;Certificación:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;    Por asistencia: con el 80 % de asistencia a Jornadas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;    Por asistencia y evaluación: modalidad semipresencial.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Comisión organizadora: &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Directores: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Prof. Dr. Emilio Crescentino&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arq. Graciela Inés Memoli &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Secretarios:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Mag. Prof. Laura C. De Druze - Comunicaciones Científicas&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Sr. Ricardo Crescentino - Administrativo&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family: verdana; font-weight: bold;"&gt;Auspicios:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Universidad Nacional de San Juan, Universidad Católica de Cuyo, Universidad de Mendoza, Facultad de Ciencias Médicas de la UNCUYO, Ministerio de Educación de San Juan, Secretaría de Salud Pública de San Juan, Asociación Médica Sarmiento, Colegio de Fonoaudiólogos, Colegio de Psicopedagogos, Colegio de Arquitectos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana; font-weight: bold;"&gt;CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Jueves 20 de octubre  de 2005&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana; font-weight: bold;"&gt;LO BIOLOGICO-HUMANO: EVOLUCION NORMAL Y ALTERADA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;17.30 hs:&lt;/span&gt;  Acreditaciones&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18 hs:&lt;/span&gt;    Presentación de las Primeras Jornadas Docentes de Ciencia y Técnica&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18.15 hs:&lt;/span&gt; Video: “El milagro de la Vida”&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Trabajo individual sobre video.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.20 hs:&lt;/span&gt; Presentaciones virtuales:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      El cuidado de la vida: una responsabilidad compartida: importancia de exámenes de selección a nivel escolar.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Viaje animado del desarrollo humano.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;20  hs:&lt;/span&gt;     Video: “El grito silencioso”&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Trabajo individual sobre video.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;21.10 hs:&lt;/span&gt;  Trabajo grupal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Conclusión de la jornada&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;22  hs:&lt;/span&gt;     Cierre&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Viernes 21 de octubre  de 2005&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;LO BIOLOGICO-AMBIENTAL: EVOLUCION NORMAL Y ALTERADA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;17.30 hs:&lt;/span&gt; Presentación de 4º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Homenaje al Prof. Dr. René Favaloro&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Exposición de temario de la jornada.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18 hs:&lt;/span&gt;     Conferencia : Arbolado urbano:  beneficios y problemas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;18.40 hs:&lt;/span&gt; Poster:Comportamiento Higrotérmico de  Viviendas- factibilidad Técnico-económica de mejoras.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19 hs:&lt;/span&gt;     Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Ponencias :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.20 hs:&lt;/span&gt; Efecto invernadero&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;19.45 hs:&lt;/span&gt;  Calidad del recurso humano en la Industria de la Construcción: Exposición a riesgos y enfermedades.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;20.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;20.30 hs:&lt;/span&gt; Conferencia : Ecobioética y ciencia.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;21.10 hs:&lt;/span&gt; Video clips:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;              “Western”&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;     “Do the evolution“ (Evoluciona)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;21.30 hs:&lt;/span&gt; Debate y conclusiones&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;22  hs:&lt;/span&gt;    Cierre&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sábado 22 de octubre  de 2005&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;8.30 hs:&lt;/span&gt; Exposición de temario de la jornada.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Ponencias:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;9 hs:&lt;/span&gt; Comité de Bioética: Evaluación de trabajos científicos en medicina.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;9.25 hs:&lt;/span&gt; Administración y gestión: Soluciones LAMPP&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;9.50 hs:&lt;/span&gt;    Microscopio de polarización: su utilización en  la determinación de Biominerales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;10.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Presentaciones virtuales y poster:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;10.30 hs:&lt;/span&gt;    Propuesta de mejoras en barrios carenciados aplicando conceptos de calidad.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;Ponencias:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11 hs:&lt;/span&gt; Arquitectura incaica.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11.25 hs:&lt;/span&gt; Evaluación del Impacto Ambiental Producido por Conjuntos Habitacionales de Interés Social.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;11.50 hs:&lt;/span&gt; Tratamiento Integral De Residuos Sólidos Urbanos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;12.10 hs:&lt;/span&gt; Espacio de discusión.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;12.30 hs:&lt;/span&gt; Conclusiones de jornada&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;      Conclusiones 4º SERCYT&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;13.30 hs:&lt;/span&gt; Cierre&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-115075065533071535?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/115075065533071535/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=115075065533071535&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/115075065533071535'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/115075065533071535'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/06/primeras-jornadas-docentes-de-ciencia.html' title='PRIMERAS JORNADAS DOCENTES DE CIENCIA Y TÉCNICA LACLATYER  2005'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-114857931886925116</id><published>2006-05-25T14:47:00.000-03:00</published><updated>2006-05-25T18:21:53.520-03:00</updated><title type='text'>3º SERCYT LACLATYER - 2004: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;ARBOLADO URBANO: MITOS Y REALIDADES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;Autora:&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Memoli, &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Graciela Inés - Arquitecta&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt;  &lt;a href="mailto:arqinesmemoli@laclatyer.org.ar"&gt;arqinesmemoli@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Sistemas Punto A&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En áreas semidesérticas, el árbol es una figura protectora que infunde veneración, pero, sin embargo, despierta actitudes ambiguas. Por un lado, se reconocen  sus servicios al ambiente, por otro, se lo acusa de ocasionar accidentes  y/o provocar alergias en situaciones de viento, tormenta o en la floración primaveral. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El tema es particularmente controvertido cuando se trata del arbolado en  asentamientos urbanos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Para no incurrir en polémicas estériles, debe partirse de un análisis objetivo y preciso de beneficios y perjuicios. En la inmensa mayoría de los casos, los perjuicios se deben a fallas de planificación y mantenimiento del arbolado urbano, pero el hecho de que muchas de éstas tengan su origen en entidades gubernamentales, una gran parte de la responsabilidad nos compete a escala individual.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Esta exposición analizará los tópicos expuestos y propone el debate acerca de las acciones a seguir.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/3s-arboladourbanocomp.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;br /&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;SALUD LIBRE: SOFTWARE LIBRE EN EL AMBITO DE LA SALUD&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autores:&lt;/span&gt; Doctors, Leandro; Colarte, Gustavo - Estudiantes universitarios UNSJ&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:ldoctors@unsj-cuim.edu.ar"&gt;ldoctors@unsj-cuim.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; GUSILA (Grupo de Usuarios de Software Libre de San Juan)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Partimos de la siguiente definición :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Crisis: cambio brusco en el transcurso de los acontecimientos, tanto favorable como desfarorable; conjunto de estímulos nuevos e imprevistos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Diccionario Enciclopédico Cadpe – ISBN: 84-7060-365-5&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El sistema de salud en Argentina y otros países está colapsado: eso ya todos lo sabemos. Existe una forma socialmente justa, tecnológicamente sustentable y económicamente viable de contribuir a superar dicho colapso: la implementación de soluciones libres.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El software libre (el que permite ejercer las libertades de uso, análisis, mejora y distribución) permite disponer de software más confiable, de mejor calidad y con mayor libertad de elección del proveedor de software; y, como si fuera poco, a menores costos que el privativo. Además, promueve algo esencialmente importante en los albores de la Sociedad del Conocimiento: la apropiación del conocimiento; en el caso particular de la medicina, refuerza el carácter social del ejercicio de la profesión.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/3s-saludlibrecomp.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;br /&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;LAS NUEVAS FORTIFICACIONES MEDIEVALES: LOS BARRIOS CERRADOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;  &lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autora:&lt;/span&gt; Crescentino, María Alejandra - Estud. Univ. de las carreras de Historia del Arte y Diseño Industrial - Fac. de Artes - UNCuyo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:crescentinomaria@hotmail.com"&gt;crescentinomaria@hotmail.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente - Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los barrios cerrados surgen como respuesta a la creciente inseguridad que nuestra sociedad debe enfrentar diariamente.  Esta situación obliga a muchas personas a plantear diversos modos de hacerle frente. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Una de ellas es el desarrollo de estas urbanizaciones cerradas, que no podemos considerarlas como ‘novedosas’ simplemente porque ante momentos de intranquilidad la humanidad ha utilizado una y otra vez esta estrategia: amurallarse para protegerse de un mundo hostil e inseguro.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Es por eso que este trabajo de iniciación a la investigación busca indagar acerca de algunos posibles puntos  de contacto y de discrepancia entre nuestra realidad histórica y la etapa feudal. Entre las urbanizaciones cerradas y las fortalezas medievales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Asimismo, no se pretende medir de la misma forma el proceso histórico del feudalismo -que dura tres siglos y tiene como factor determinante la desintegración de la autoridad central y la inseguridad general causada por las constantes invasiones- con nuestro momento histórico, nuestra realidad concreta en la cual vemos surgir a los barrios privados. Lo que se trata de hacer, es tomar aquellos factores plausibles de ser contrastados y de obtener sus similitudes, trabajar a partir de sus semejanzas o aproximaciones. Tomando las palabras de Umberto Eco: este trabajo de investigación ‘será resultado de una elección, de una filtración, y dicha filtración dependerá de un fin concreto. En nuestro caso, el fin es disponer una imagen histórica con arreglo a la cual medir tendencias y situaciones de nuestro tiempo.’(U. Eco, La nueva Edad Media, p.13) &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Para establecer dichos factibles paralelos, hemos tomado diversos ítems de análisis. En el primero de ellos se hace una referencia a las tácticas y medios defensivos a través de la historia, tratando de contextualizar brevemente y buscar las causas del surgimiento de los feudos y los barrios cerrados. En los ítems siguientes se irán desarrollando los puntos en común entre uno y otro. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Las fuentes consultadas se detallan al final, además del material bibliográfico. Se ha recurrido a  numerosos sitios y páginas de internet. También se ha extraído información, para el tema de los barrios cerrados y privados, de entrevistas realizadas a residentes de los mismos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;AHORRO DE ENERGÍA, USO EFICAZ DE ARTEFACTOS Y TECNOLOGÍA SOLAR&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;Autor:&lt;/span&gt; Mercado, Leonardo Francisco - Técnico superior en Energía&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sitio web:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://www.leonardomercado.phym.com.ar" target="_blank"&gt;www.leonardomercado.phym.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:leonardomercado@phym.com.ar"&gt;leonardomercado@phym.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Instituto "Pensar Hacer y Mejorar" (&lt;a href="http://www.phym.com.ar" target="_blank"&gt;www.phym.com.ar&lt;/a&gt;)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Para lograr un cambio real en las personas, estoy seguro que hay que lograr cambios actitudinales, creando conciencia en ellas y cambios aptitudinales, realizando una capacitación para el ahorro efectivo de energía. La mejor manera inicial es crear una visión general a lo que se refiere este tema, esperando despertar el interés por adquirir nuevas formas de actuar y reconocer la conveniencia de ese cambio, además de dar a conocer, difundir y fomentar el uso de la tecnología ecológicamente limpia y sana: Tecnología Solar. Es bueno informar aquí que en San Juan ya se dicto el primer y único curso de "ahorro de energía y uso eficaz de artefactos”, y que se esta trabajando para crear conciencia, sobre las futuras crisis energéticas venideras.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/3s-ahorrodeenergiacomp.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;br /&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;IMPACTO DE LAS ENERGÍAS ALTERNATIVAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;Autor:&lt;/span&gt; Díaz Grandi, Lucio Alfredo - Técnico Electrónico&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:lucio_dg@yahoo.com.ar"&gt;lucio_dg@yahoo.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sitio web:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://groups.msn.com/EnergiasAlternativas" target="_blank"&gt;http://groups.msn.com/EnergiasAlternativas&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://www.phym.com.ar" target="_blank"&gt;www.phym.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Instituto de Capacitación y desarrollo PHYM - Rivadavia - San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Nuestro objetivo es concientización en el uso de la energía limpia, segura e ilimitada a nuestro alcance, transmitiendo los cambios logrados con la implementación de emprendimientos donde intervinieron energías no convencionales en dos lugares cercanos y poco conocidos en la región de Cuyo como ser los Biodigestores en la localidad de las chacras, departamento de Caucete en San Juan y los hornos solares en Ñacuñan, departamento de santa rosa, Mendoza. Como marco teórico se explicará muy brevemente el funcionamiento químico y físico de un Biodigestor y de un horno solar como los instalados en las chacras y Ñacuñan respectivamente, haciendo hincapié a los beneficios obtenidos comparando el antes y el después de la puesta en marcha de sendos emprendimientos. El método a seguir será dividido partes, la primera observando un vídeo de un Biodigestor muy parecido al de las chacras funcionando con una cocina pequeña, y fotografías del emprendimiento de las chacras funcionando actualmente, un mapa con la ubicación geográfica en el mapa. La segunda observando fotografías del horno solar de Ñacuñan, noticias en un diario de la zona junto con fotografías de la zona y la ubicación geográfica en un mapa. El resultado de ambos emprendimientos en parecido en ambos lugares crear comodidad a los habitantes de la zona y a la vez economizar esfuerzos y dinero.&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/3s-impactodelasenergiasalternativas.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-114857931886925116?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/114857931886925116/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=114857931886925116&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114857931886925116'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114857931886925116'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/05/3-sercyt-laclatyer-2004-resumenes-de.html' title='3º SERCYT LACLATYER - 2004: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-114857413785445500</id><published>2006-05-25T13:20:00.000-03:00</published><updated>2007-03-18T16:07:14.323-03:00</updated><title type='text'>3º SERCYT LACLATYER - 2004: PROGRAMA</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Liga Argentina Contra &lt;/span&gt;&lt;st1:personname style="font-family: verdana;" productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;&lt;st1:personname productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;la  Tuberculosis&lt;/st1:personname&gt;&lt;/st1:personname&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; y Enfermedades Regionales – San Juan – Argentina&lt;/span&gt; &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3º SEMINARIO REGIONAL DE CIENCIA Y TECNICA LACLATYER - 2004&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El 3º SERCYT LACLATYER es un Foro de intercambio de perspectivas y laboratorio de ideas, para dar continuidad a las actividades iniciadas en el seminario anterior, oportuno en un momento de replanteo social, político, económico y cultural de nuestro país. El seminario reunirá a científicos, docentes, profesionales y grupos de investigación abocados al tratamiento de la ciencia y técnica en sus distintas facetas, con el propósito de identificar problemas prioritarios y desafíos, los qué y los cómo, para avanzar hacia los objetivos de crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia, planteando la idea de armar una estructura de intercomunicación eficiente para definir alianzas de cooperación entre los equipos de trabajo con la mira puesta en el mejor aprovechamiento y mayor eficiencia de los recursos disponibles .&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Objetivos:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Áreas: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;¿Utopía o realidad? el papel de la tecnología para el avance      científico en nuestro país.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Tecnología apropiada y uso racional de recursos.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Fundamentos filosóficos de la educación técnico-científica.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;La ciencia y técnica para la protección de la ecología y medio      ambiente.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Comunicación y sistemas de información.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Calidad y equidad en el uso y aplicación de la ciencia y técnica.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arte, Humanidades y Ciencias Sociales. &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Modalidades de presentación de temas abordados: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Conferencias&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Video debates&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Exposición de ponencias&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Exhibición de posters&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Presentaciones virtuales&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Auspicios:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Facultad de Ciencias Médicas - UNCuyo - Res. Nº 348 – 5/8/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad de Mendoza - Res. Rectorado Nº 144/2004- 08/07/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad Nacional de San Luis - Res.Nº 384-29/06/04.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Universidad Nacional de San Juan - Res. 517/2004- 24/06/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Secretaría de Estado de Salud Pública de San Juan - Res.Nº 1326-25/06/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Sociedad de Biología de Cuyo - S/Nota 09/06/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente - Mendoza&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Programa Pro Huerta - INTA - San Juan&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Colegio de Fonoaudiólogos - San Juan - S/Nota 20/05/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Colegio de Arquitectos - San Juan - S/Nota  09/06/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;LALAT – Liga Argentina contra la Tuberculosis - Buenos Aires - S/Nota 02/02/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias – Santa Fé – ANLIS “Dr. Carlos Malbrán” - Buenos Aires - Nº 08/04-31/05/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Municipalidad de Capital – San Juan – declarado de Interés municipal - Res. 348 del 5/8/2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style="font-family: verdana;"&gt;Comisión organizadora: &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Directores: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Prof. Dr. Emilio Crescentino&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arq. Graciela Inés Memoli &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Secretarios:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Mag. Prof. Laura C. De Druze - Comunicaciones Científicas&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Sr. Ricardo Crescentino - Administrativo &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Coordinadores: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Regional San Juan : Dr. Enrique Platero&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Regional Mendoza : Dra. Alicia Penissi&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;br /&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;PROGRAMA:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Viernes 22 de octubre de 2004&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;18 hs. : &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Apertura:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Programa de actividades y bienvenida&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Presentación: &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Comisión honoraria de asesores científicos LACLATYER 2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Homenaje al Dr. Bernardo Houssay – Fundador de Conicet&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Texto:  “La  Investigación Científica”&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Introducción  :&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;3º SERCYT 2004&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Integración de la ciencia y técnica&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Integración de los niveles del conocimiento&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Evolución y desarrollo del conocimiento&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;18.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-arboladourb-memoli.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-arboladourb-memoli.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Medio Ambiente&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Arbolado urbano: mitos y realidades&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Expositora:&lt;/b&gt; Arq. Inés Memoli&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Sistemas Punto A&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;19.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-morfomnemotecnias-crescentinoel.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-morfomnemotecnias-crescentinoel.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Técnicas de enseñanza&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Conferencia:&lt;/span&gt; Morfomnemotecnia: una técnica en la enseñanza de la biomedicina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Disertante:&lt;/span&gt; Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución: &lt;/span&gt; LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;19.15 hs. :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Presentación del Foro Regional de Ecología y Salud&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;20.00 hs. :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Video-debate “Secretos del cuerpo Humano: crecimiento y desarrollo”&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;21.30 hs. :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conclusiones 1º jornada y ierre&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;Sábado 23 de octubre de 2004&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;9.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-sl-colarte.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-sl-colarte.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-sl-doctors.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-sl-doctors.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Ponencia: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Salud Libre: software libre en el ámbito de la salud&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Expositores: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Estud. univ. Leandro Doctors – Gustavo Colarte&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución: &lt;/span&gt; GUSILA – San Juan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;9.50 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-chagas2.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 100px; height: 110px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-chagas2.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-chagas1.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-chagas1.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Ponencia: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Evaluación comparativa de infestados por Chagas, sífilis y brucelosis&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Expositoras: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Prof. Patricia Zapata y Mónica Zárate&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;  LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;10.20 hs. :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PRESENTACIONES SIMULTANEAS:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;1-&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Título: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Ojo&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Responsable: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Téc./estud. Univ.  Andrea Inés Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; – Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;2-&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Título:&lt;/span&gt; Oído&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor:&lt;/span&gt; Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; LACLATYER&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;3-&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Título:&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Efecto invernadero&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Arq. Graciela Inés Memoli&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Sistemas Punto A&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;4-&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Video clip &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;“Do the evolution” – Debate&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;11.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-barrioscerrados-crescentinoma.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-barrioscerrados-crescentinoma.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Arte, humanidades  y Ciencias Sociales&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Barrios cerrados: Nuevas fortificaciones medievales&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Est. Univ. María Alejandra Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;11.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-ahorro-mercado.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-ahorro-mercado.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; &lt;/span&gt;Ahorro de energía, uso eficaz de artefactos y tecnología solar&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Téc. Elec. Leonardo Mercado&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;  PHYM – Rivadavia – San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;12.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/3s-impacto-grandi.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/3s-impacto-grandi.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Área:&lt;/span&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; I&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;mpacto de las energías alternativas&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Téc. Elec. Lucio Díaz Grandi&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt;  PHYM – Rivadavia – San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;12.50 hs. :&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;Foro Virtual de Ciencia y Técnica&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;14.00 hs. :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Debate y Conclusiones &lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-114857413785445500?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/114857413785445500/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=114857413785445500&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114857413785445500'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114857413785445500'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/05/3-sercyt-laclatyer-2004-programa.html' title='3º SERCYT LACLATYER - 2004: PROGRAMA'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-114857288419307237</id><published>2006-05-25T12:59:00.000-03:00</published><updated>2006-05-25T18:44:39.440-03:00</updated><title type='text'>2º SERCYT LACLATYER - 2003: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;EVALUACIÓN DE INDICADORES PSICOLÓGICOS CONDUCTUALES PARA EL INGRESO EN ACTIVIDADES FORMALES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Solange, &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Llarena - Licenciada en Psicología&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Programa:&lt;/span&gt; Detección de Factores de Riesgo en Salud Mental - Servicio de Psicología &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Director de proyecto de investigación:&lt;/span&gt; Prof. Dr. Emilio L. Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Asesora en informática bioestadística:&lt;/span&gt; Arq. Inés  Memoli&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; LACLATYER - San Juan - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sitio web:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://www.laclatyer.org.ar" target="_blank"&gt;www.laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En el Servicio de Salud Mental de Laclatyer se realizan certificaciones psicológicas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Para llevarlos a cabo se sigue un método de obtención de datos con vistas a realizar una evaluación objetiva, siguiendo indicadores preestablecidos para el servicio.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Esta evaluación consta de una entrevista semiestructurada, técnicas proyectivas y objetivas. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Las certificaciones son requeridas en los estudios solicitados para obtener el carnet de conductor profesional, ejercer la docencia, ingreso a estudios universitarios, educación general básica-polimodal, y laborales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En el presente trabajo se realiza un análisis de las certificaciones realizadas en   el servicio.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El móvil de esta tarea es realizar una caracterización clínica de los pacientes para un posterior estudio de resultados, reformulación de métodos y diagramación de distintas actividades enmarcadas en el área de la prevención primaria y promoción de la salud.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los datos se obtuvieron a partir de los cuestionarios confeccionados a los pacientes que concurrieron a solicitar la certificación incluyendo a niños y adultos.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En el mencionado servicio trabajan dos psicólogas. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En el  presente trabajo se toman las certificaciones realizadas por una de ellas en el período de agosto de 2002 hasta julio de 2003.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El total de los pacientes adultos asciende a 328 y de los niños es de 24.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;De la totalidad de las certificaciones se pueden encontrar indicadores de ansiedad, depresión, impulsividad, conflictiva familiar, falta de estimulación y de acuerdo a los mismos se han realizado diferentes recomendaciones que abarcan desde tareas específicas para estimular determinada área de la conducta hasta la recomendación de terapia psicológica.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;PREVALENCIA  DE  LA  HIPERTENSIÓN ARTERIAL  EN POBLACIÓN ADULTA CONCURRENTE A LACLATYER -  SAN JUAN&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor:&lt;/span&gt; Platero, Enrique - Médico Cardiólogo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Programa:&lt;/span&gt; Detección de Factores de Riesgo Cardiovascular - Servicio de Cardiología&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Director de Proyecto de investigación:&lt;/span&gt; Prof. Dr. Emilio L. Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Asesora en informática bioestadística:&lt;/span&gt; Arq. Inés Memoli&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; LACLATYER - San Juan - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sitio web:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://www.laclatyer.org.ar" target="_blank"&gt;www.laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El estudio abarca una población de adultos que concurrieron a la institución en el período abarcado entre  Marzo de 2002 y Junio de 2003 , la población estudiada constituye una muestra de pacientes que concurren a la institución LACLATYER a realizarse control cardiovascular ,derivados por Médicos de la Institución o por  control propio del paciente. Las edades abarcadas fueron entre 20 y 90. La recolección de datos se realizó a través de Historias Clínicas. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El total de población abarcada fue de 466 pacientes , de los cuales  en 167 se detectó HTA.     &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La HTA es el motivo de consulta más frecuente en la práctica diaria del Médico clínico, endocrinólogo, nefrólogo, neurólogo, o cardiólogo. En  general se estima que entre el 20 y el 30% de la población adulta de nuestro país padece una u otra forma de HTA y entre los individuos mayores de 60 años la prevalencia es superior al 50%. El extraordinario avance logrado en el conocimiento de esta entidad, la posibilidad de contar con el avance de la ciencia en cuanto a conocimiento , el acceso a información científica a través de la informática, el empleo de técnicas sencillas no invasivas,  como es la técnica auscultatoria , el desarrollo de métodos complementarios de evaluación de órgano blanco, como así también la introducción de nuevos fármacos antihipertensivos de excelente eficacia y tolerancia, han cambiado por completo el pronóstico de esta patología. Sin embargo , en contraste con el progreso logrado en el diagnóstico y el tratamiento de esta entidad, a diario observamos que muchos pacientes no están adecuadamente controlados. En primer lugar un gran número de pacientes no se somete a controles regulares  y por ende desconocen su condición de hipertensos. Esta situación es agravada por el hecho de que muchos de los que saben que son hipertensos no están bajo tratamiento o bien son tratados en forma irregular o insuficiente. El número de pacientes que abandonan la medicación es abrumador (50%  según datos de Dr. Romero y Dr. Juncos, en Buenos Aires ) y esta determinado por el costo de tratamiento, por la presencia de efectos colaterales y por la indicación de múltiples tomas diarias. Otro factor importante es la educación médica insuficiente. El resultado final es que sólo un 10 a  un 20% de los hipertensos están controlados de manera adecuada. Las investigaciones a partir de animales de experimentación, estudios de laboratorio, epidemiología y formas genéticas de hipercolesterolemia indican que el colesterol elevado es el mayor causante de Enfermedad Cardiovascular. Además estudios clínicos recientes claramente demuestran que una terapia de reducción de las LDL  disminuye el  riesgo cardiovascular.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;OTITIS MEDIA AGUDA EN PEDIATRIA &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Piscitello, Stella Maris - Médica Pediatra&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Programa:&lt;/span&gt; Materno infantil - Servicio de Pediatría&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; LACLATYER - San Juan - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sitio web:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://www.laclatyer.org.ar" target="_blank"&gt;www.laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Se realizó un trabajo retrospectivo, transversal y descriptivo, sobre la incidencia de Otitis Media Aguda en menores de 5 años. Se revisaron las HCL de 216 pacientes menores de 5 años que concurrieron al consultorio externo de Pediatría de LACLATYER, por patología respiratoria, entre el 1° de enero y el 30 de septiembre del 2003. Los criterios diagnósticos de OMA fueron basados en la otoscopía de luz: efusión + inflamación.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Objetivos:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Determinar la incidencia de OMA en menores de 5 años.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Determinar la distribución de la OMA según sexo, grupo etario, meses del año.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Determinar los signos y síntomas asociados más frecuentemente.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Determinar los antibióticos prescriptos con mayor frecuencia.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Resultados: En los 216 pacientes evaluados se diagnosticaron 30 OMA(14%), con mayor incidencia en el sexo masculino(57%), más frecuente en los menores de 2 años (77%), y en los meses de junio y septiembre. Los síntomas y signos asociados más frecuentemente fueron fiebre y rinitis (70%) y el antibiótico prescripto con mayor frecuencia fue Amoxicilina (76%).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Conclusiones: La OMA debe ser diagnosticada a través del uso de la otoscopía para ser tratada adecuadamente y con indicaciones antibióticas específicas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El conocimiento de los factores de riesgo es útil para la elaboración de estrategias preventivas en el consultorio.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;ABORDAJE  PSICOSOCIAL  DE  UN  PROYECTO  COMUNITARIO   PRODUCTIVO&lt;/span&gt;  &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Autora:&lt;/span&gt; Triep, Azucena Amelia - Técnico en Procesos de Comunicación y Trabajo Grupal - Técnico Superior en Operación Psicosocial (Especialización en Trabajo Grupal, Institucional y Comunitario)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:azucenatriep@yahoo.com.ar"&gt;azucenatriep@yahoo.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Asociación Paxtequina - Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Descripción y Fundamentación del Proyecto: se trataría de desarrollar la capacidad de trabajo integrado y cooperativo en un grupo de mujeres de una zona que tiene grandes carencias de tipo económico y acentuada desocupación en su población. La situación actual de crisis y la pérdida del trabajo (que es el primer organizador de la vida cotidiana) producen efectos sobre el individuo: insatisfacción de las necesidades básicas para la supervivencia, pérdida de la identidad, que inciden en la salud mental. Hay urgencia de buscar espacios alternativos ante la problemática. El fracaso de algunos microemprendimientos de la Asociación Paxtequina, por falta de integración y excesiva competencia entre las personas que los ejecutaban, muestra la necesidad de preparar al grupo como hacedor de la tarea, adquiriendo autonomía para llevarla a cabo con éxito. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;En situaciones de crisis, el trabajo grupal favorece el aprendizaje, creando nuevas redes sociales, que funcionan como apuntalamiento del psiquismo. Entre las características de las familias de la comunidad a la cual beneficiaría el proyecto (ubicadas en el Pedemonte mendocino, al Oeste de la Capital) está el hacinamiento, al compartir viviendas pequeñas y precarias entre familiares directos e indirectos. Hay un aumento de las categorías más ligadas a la economía informal. Va decreciendo la atención a la salud y la educación. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La finalidad del proyecto es la organización y participación activa de la comunidad en la resolución de su problemática de trabajo, favoreciendo: modalidades organizativas, asentadas en la cooperación, la elevación de la autoestima, a través de la revalorización del propio saber y de la creatividad comunitaria. Como resultado se llegará a la elaboración de los conflictos interaccionales, sobre todo los que se refieran a competencias y rivalidades entre los integrantes. Esto les permitirá producir pañales , finalidad del microemprendimiento, y mantener su fuente de trabajo.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;ul style="font-family: verdana;"&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://ar.geocities.com/laclatyer/2s-abordajepsicosocialdeproyectoproductivo.pdf" target="_blank"&gt;TRABAJO COMPLETO (EN PDF)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;ENFOQUE SOCIAL Y POLÍTICO DE LA CIUDAD EN LA HISTORIA&lt;/span&gt;  &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; María Alejandra Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail: &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:crescentinomaria@hotmail.com"&gt;crescentinomaria@hotmail.com&lt;/a&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Sitio web:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://www.almaars.com.ar" target="_blank"&gt;www.almaars.com.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente - Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Las ciudad en la historia ha sido el centro cultural por excelencia, lugar donde se concentraban todos los saberes, donde se desarrollaban las nuevas tecnologías y donde la educación estatal y la ciencia toman un papel preponderante. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Según Mumford ¨la ciudad (...) es el punto de concentración máxima del poderío y de la cultura de una comunidad. (...) Es donde se concentran los destinos de una civilización.¨ &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El Concepto de lo que se entiende por ciudad ha variado ampliamente durante el proceso histórico. Al hacer un recorrido a través de la historia de la ciudad se explican conceptualmente estos cambios que responden a las distintas realidades históricas. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Así tenemos, por ejemplo, que en la ciudad antigua predomina el aspecto religioso ( Egipto, Mesopotamia) o el político-social (Grecia, Roma), en la Edad Media el religioso, en las ciudades Renacentistas y  Barrocas el aspecto político, y en las ciudades industriales el aspecto económico y social. Finalmente nuestro concepto actual de ciudad entendida como aglomeración. Ya no es el concepto social y político de las ciudades de la antigüedad, sino que responde más al aspecto material y económico, donde la población se concetra en búsqueda de mejores oportunidades económicas. Opuesta al campo, artificial y en casos orgánica, pero sin una organización funcional concreta o estable,  y considerada como una aglomeración de edificios,  casas y personas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PRÁCTICAS DE SEGURIDAD EN EL USO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Graciela Inés Memoli - Arquitecta&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:arqinesmemoli@laclatyer.org.ar"&gt;arqinesmemoli@laclatyer.org.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Colaborador:&lt;/span&gt; Luis Adrián Crescentino&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Sistemas Punto A - Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;El objetivo de este trabajo es divulgar  prácticas sencillas de seguridad informática para facilitar la autoprotección, en el uso de computadoras basadas en sistema operativo Windows.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Está dirigido al usuario común, a aquel que utiliza una computadora como herramienta de trabajo, o medio complementario de éste, pero para el cual la informática no es un fin en sí mismo, por lo tanto, sus conocimientos están mayormente relacionados con los programas que necesita para su desempeño laboral.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Los usuarios de internet estamos  normalmente expuestos a todo tipo de ataques externos (los más conocidos son los virus, pero no los únicos), asimismo,  los presupuestos de nuestras pymes ú organizaciones no gubernamentales –ONG-, son demasiado exiguos para implementar otro costo fijo más como el que significaría el mantenimiento de la seguridad por medio de personal especializado, como en el caso de las grandes empresas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Esta es una realidad en países subdesarrollados. Por lo que no queda más remedio que estar dispuestos al aprendizaje y capacitación continuos, conocer unos cuantos principios básicos y estar atentos a las alertas al respecto. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Se realiza una explicación dirigida a usuarios no expertos, para diferenciar los distintos elementos &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;(o factores de riesgo, como diríamos en el plano biológico), para saber qué recaudos (acciones preventivas) debemos tomar y qué podemos o no realizar. Dado que el lenguaje informático suele ser absolutamente hermético para los no especialistas, hemos tratado de informar  a partir del lenguaje común. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Finalmente, se brinda una serie de consejos prácticos y tareas a seguir para mantener la vida útil de su computadora el mayor tiempo posible, y evitar disgustos e interrupciones en el trabajo por factores previsibles, porque, tanto con el uso de computadoras como en la vida, lo más económico y sencillo es actuar preventivamente.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La información proporcionada está basada en numerosos sitios web, los que se mencionan en la bibliografía, pero fundamentalmente confrontadas a nuestra experiencia personal y al uso de la tecnología adaptada a nuestro medio local.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;EFECTO DEL ESTRÉS NEONATAL SOBRE LAS PROTEÍNAS DEL OVIDUCTO EN DESARROLLO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Mariani, María Laura. Dra. en Biología.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:mmariani@fcm.uncu.edu.ar"&gt;mmariani@fcm.uncu.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Cátedra e Instituto de Histología y Embriología - Facultad de Ciencias Médicas - Universidad Nacional de Cuyo - CC56 (5500) Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Introducción&lt;br /&gt;Las proteínas de golpe de calor 70 (hsp70) se asocian con receptores de hormonas esteroideas. Se expresan en el epitelio oviductal de la rata durante el ciclo estral (CE), mostrando diferencias regionales. El estrés crónico aleatorio adulto produce disrupción del CE, con inducción de diestro constante (DC) y desaparición de diferencias regionales. El estrés neonatal (EN) protege al eje hipotálamo-hipófiso-gonadal de los efectos deletéreos del estrés adulto. Este trabajo  estudia el efecto del EN sobre la expresión de las hsp70 y receptores de estrógenos (RE), en el oviducto de la rata durante el desarrollo postnatal. Métodos&lt;br /&gt;Se trabajó con dos grupos de ratas: 1) Controles (C): animales sacrificados a los 15, 21 y 35 días de edad y 2) EN: animales sometidos a estrés crónico aleatorio los días 2 a 15 postnatales y sacrificados a los 15, 21 y 35 días de edad (n=9). Se realizó la técnica inmunohistoquímica en los oviductos usando anticuerpos anti-hsp70 y anti-RE. Las células inmunopositivas se cuantificaron por microscopía óptica y se obtuvo un índice de positividad (IP). &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Resultados. Hsp 70. Grupo C: el IP del istmo presenta diferencias entre los días 15 y 21 y entre los días 21 y 35, siendo mayor el  IP en el día 15. La ampolla muestra diferencias entre el día 15 y el  21 y entre el día 15 y el 35. En el día 21, la ampolla presenta un mayor IP que el istmo. Grupo EN: no hay diferencias entre los días estudiados, ni entre las regiones dentro de un mismo día. En el día 15, la ampolla de los animales con EN tiene menor IP con respecto a los C.  RE. Grupo C: En el día 15 es mayor el IP del istmo con respecto a la ampolla. No hay diferencias entre los demás días ni entre las regiones estudiadas. En el día 15, la región del istmo de los C tiene mayor IP que los EN. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Conclusiones&lt;br /&gt;Las diferencias en la expresión de las Hsp70 y de los RE observadas entre los días estudiados en los animales controles, no se observan en los animales con EN. El EN modifica la expresión de las hsp70 y los RE en el epitelio oviductal de la rata durante el período postnatal. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;FUNDAMENTOS Y APLICACIONES DE LA CROMATOGRAFÍA LIQUIDA DE ALTA RESOLUCION&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Penissi, Alicia Beatriz - Dra. en Bioquímica&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;E-mail:&lt;/span&gt; &lt;a href="mailto:apenissi@fcm.uncu.edu.ar"&gt;apenissi@fcm.uncu.edu.ar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Institución:&lt;/span&gt; Cátedra e Instituto de Histología y Embriología - Facultad de Ciencias Médicas - Universidad Nacional de Cuyo - (5500) Mendoza - Argentina&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Resumen&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;La cromatografía líquida de alta resolución (HPLC) es una técnica analítica que permite la separación, identificación y cuantificación de componentes estrechamente relacionados en mezclas complejas, lo que en muchas ocasiones resulta imposible por otros medios. Se pueden separar moléculas en función de sus cargas, tamaños, masas moleculares, polaridad de sus enlaces y potenciales de óxido-reducción. El análisis cualitativo está basado en la medida de parámetros cromatográficos (tiempos de retención), mientras que el análisis cuantitativo está basado en la medida de alturas o áreas de picos cromatográficos que se relacionan directamente con la concentración del analito. La columna cromatográfica constituye el corazón del equipo de HPLC. El detector, situado al final de la columna es el que garantiza la respuesta de los componentes que se separan. En todas las separaciones cromatográficas la muestra se desplaza con una fase móvil líquida que interacciona con el relleno de la columna que constituye la fase estacionaria. Las dos fases se eligen de manera que los componentes de la muestra se distribuyen de modo distinto entre la fase móvil y la fase estacionaria. Aquellos componentes que son fuertemente retenidos por la fase estacionaria, se mueven lentamente con el flujo de la fase móvil. Por el contrario, los componentes que se unen débilmente a la fase estacionaria, se mueven con rapidez. Como consecuencia de la distinta movilidad, los componentes de la muestra se separan en bandas o zonas discretas que pueden analizarse cualitativa y/o cuantitativamente. Estos resultados se traducen en forma de gráficos llamados cromatogramas. La amplia difusión y popularidad alcanzada por la HPLC se debe a su gran sensibilidad, versatilidad, rapidez y adaptabilidad al análisis cuantitativo. Sus aplicaciones se han incrementado muy rápidamente solucionando, entre otros problemas analíticos, aquellos relacionados con el estudio de compuestos termoinestables y de alto peso molecular, muy comunes en los laboratorios de investigaciones farmacéuticas, de síntesis orgánica, en petroquímica, química de polímeros, en estudios biológicos, bioquímicos, médicos y de alimentos.&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-114857288419307237?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/114857288419307237/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=114857288419307237&amp;isPopup=true' title='1 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114857288419307237'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114857288419307237'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/05/2-sercyt-laclatyer-2003-resumenes-de.html' title='2º SERCYT LACLATYER - 2003: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-114321665395511762</id><published>2006-03-24T13:04:00.000-03:00</published><updated>2006-05-25T14:16:20.500-03:00</updated><title type='text'>2º SERCYT LACLATYER - 2003: PROGRAMA</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Liga Argentina Contra &lt;/span&gt;&lt;st1:personname style="font-family: verdana;" productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;&lt;st1:personname productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;la  Tuberculosis&lt;/st1:personname&gt;&lt;/st1:personname&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; y Enfermedades Regionales – San Juan – Argentina&lt;/span&gt; &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;2º SEMINARIO REGIONAL DE CIENCIA Y TECNICA LACLATYER - 2003&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El 2º SERCYT LACLATYER es un Foro de intercambio de perspectivas y laboratorio de ideas, para dar continuidad a las actividades iniciadas en el seminario anterior, oportuno en un momento de replanteo social, político, económico y cultural de nuestro país. El seminario reunirá a científicos, docentes, profesionales y grupos de investigación abocados al tratamiento de la ciencia y técnica en sus distintas facetas, con el propósito de identificar problemas prioritarios y desafíos, los qué y los cómo, para avanzar hacia los objetivos de crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia, planteando la idea de armar una estructura de intercomunicación eficiente para definir alianzas de cooperación entre los equipos de trabajo con la mira puesta en el mejor aprovechamiento y mayor eficiencia de los recursos disponibles .&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Objetivos:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Áreas: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;¿Utopía o realidad? el papel de la tecnología para el avance      científico en nuestro país.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Tecnología apropiada y uso racional de recursos.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Fundamentos filosóficos de la educación técnico-científica.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;La ciencia y técnica para la protección de la ecología y medio      ambiente.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Comunicación y sistemas de información.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Calidad y equidad en el uso y aplicación de la ciencia y técnica.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arte, Humanidades y Ciencias Sociales. &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Modalidades de presentación de temas abordados: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Conferencias&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Video debates&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Exposición de ponencias&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Exhibición de posters&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Presentaciones virtuales&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Auspicios: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Facultad de Ciencias Médicas de &lt;st1:personname productid="la UNCU" st="on"&gt;&lt;st1:personname productid="la UNCU" st="on"&gt;la       UNCU&lt;/st1:personname&gt;&lt;/st1:personname&gt;; según Resolución Nº493.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Universidad de Mendoza; según Resolución de Rectorado Nº 233/2003.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Universidad Católica de San Juan&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Universidad Nacional de San Luis; según Resolución Nº 604-24/10/03&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Universidad Nacional de San Juan&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ministerio de Salud y Acción Social de San Juan; según Resolución      Nº 799 - 19/9/2003&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;IBSA ( Instituto de Bioética, Salud y Ambiente- Mendoza); según      Resolución del 29/8/2003&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;LALAT- Liga Argentina contra &lt;st1:personname productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;&lt;st1:personname productid="la Tuberculosis" st="on"&gt;la       Tuberculosis&lt;/st1:personname&gt;&lt;/st1:personname&gt; - Buenos Aires; según      Resolución del 11/9/2003. &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Centro Nacional Red de Laboratorios - Administración Nacional de      Laboratorios e Institutos de Salud "Dr. Carlos Malbrán" -Buenos      Aires-&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Colegio de Fonoaudiólogos de San Juan; según Resolución del      18/9/2003.&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Defensa Civil; San Juan&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Programa Pro Huerta - INTA - San Juan&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Comisión organizadora: &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Directores: &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Prof. Dr. Emilio Crescentino&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arq. Graciela Inés Memoli &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Secretarios:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Mag. Prof. Laura C. De Druze - Comunicaciones Científicas&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Sr. Ricardo Crescentino - Administrativo &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Coordinadores: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Regional San Juan : Dr. Enrique Platero&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Regional Mendoza : Dra. Alicia Penissi &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;u1:p&gt;&lt;/u1:p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;PROGRAMA:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Viernes 24 de octubre de 2003&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;18 hs. : &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Apertura:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;18.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-llarena.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-llarena.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Evaluación de indicadores psicológicos conductuales para ingreso en actividades formales&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Relatora:&lt;/b&gt; Lic. Solange Llarena&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; LACLATYER - Gabinete de Salud Mental&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;19 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-platero.0.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-platero.0.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Prevalencia de &lt;st1:personname productid="la HTA" st="on"&gt;&lt;st1:personname productid="la HTA" st="on"&gt;la  HTA&lt;/st1:personname&gt;&lt;/st1:personname&gt; en población adulta&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Relator:&lt;/b&gt; Dr. Enrique Platero&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; LACLATYER - Programa Detección de Factores de Riesgo Cardiovascular&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;19.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-piscitello.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-piscitello.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Otitis Media Aguda, en menores de 5 años&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Expositora:&lt;/b&gt; Dra. Stella Maris Piscitello&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; LACLATYER - Consultorios de pediatría&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;20 hs. : &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Presentación:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Foro Regional de Ecología y Salud - Arq. Inés Memoli&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;20.30 hs. : &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;VIDEO DEBATE:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; "El Milagro de la vida"&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Sábado 25 de octubre de 2003&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-triep.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 134px; height: 146px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-triep.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Abordaje psicosocial de un proyecto comunitario productivo&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Expositora:&lt;/b&gt; Téc. Sup. Azucena Triep&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Asociación Paxtequina&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;9.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-crescentinoma.0.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 130px; height: 145px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-crescentinoma.0.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Arte, Humanidades y Ciencias Sociales&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Enfoque social y político de la ciudad en la historia&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Expositora:&lt;/b&gt; Alejandra Crescentino&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;10.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-memoli.0.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 135px; height: 174px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-memoli.0.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Comunicación y sistemas de información&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Prácticas de seguridad en el uso de tecnología informática&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Expositora:&lt;/b&gt; Arq. Inés Memoli&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Sistemas Punto A&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;10.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-coarasa.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 127px; height: 127px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-coarasa.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Comunicación y sistemas de información&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Aplicación de un SIG al Sistema de Emergencias de Defensa Civil&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Expositor:&lt;/b&gt; Ing. Daniel Coarasa&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; Defensa Civil San Juan&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;11.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:Verdana;" &gt;Exhibición simultánea de posters y presentaciones virtuales:&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-mariani.0.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-mariani.0.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;1- Paneles&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Ciencia, Tecnología y desarrollo&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Título:&lt;/b&gt; Efecto del estrés sobre la expresión de proteínas del oviducto&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Expositora:&lt;/b&gt; Biol. María Laura Mariani&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; IHEM-FCM-UNCU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;2- Presentación virtual&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-crescentinoai.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-crescentinoai.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Ciencia, Tecnología y desarrollo&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Título:&lt;/b&gt; Museo del microscopio&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Responsable:&lt;/b&gt; Andrea Crescentino&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;3- Presentación Programa Pro Huerta &lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-inta.0.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-inta.0.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Responsables:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; Ing. Patricia Denaso; Lic. M. Belén Albarracín; Prof. Graciela Vega&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:verdana;" &gt;Institución:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt; INTA - San Juan&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;11.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Área:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Ciencia, Tecnología y desarrollo&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Ponencia:&lt;/b&gt; Fundamentos y aplicaciones biomédicas de la cromatografía líquida de alta resolución&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Expositora:&lt;/b&gt; Dra. Alicia Penissi&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; IHEM-FCM-UNCU&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/1600/2s-crescentinoel.0.png"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 124px; height: 182px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/3706/1428/320/2s-crescentinoel.0.png" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;12.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Conferencia:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Percepción de &lt;st1:personname productid="la Ciencia" st="on"&gt;&lt;st1:personname productid="la Ciencia" st="on"&gt;la  Ciencia&lt;/st1:personname&gt;&lt;/st1:personname&gt; y Técnica&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Disertante: &lt;/b&gt;Prof. Dr. Emilio Crescentino&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;12.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Presentación:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Foro Virtual de Ciencia y Técnica&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;13.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Debate y Conclusiones&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-114321665395511762?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/114321665395511762/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=114321665395511762&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114321665395511762'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114321665395511762'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/03/2-sercyt-laclatyer-2003-programa.html' title='2º SERCYT LACLATYER - 2003: PROGRAMA'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-114321469006827359</id><published>2006-03-24T12:36:00.000-03:00</published><updated>2006-04-07T15:47:37.853-03:00</updated><title type='text'>1º SERCYT LACLATYER - 2002: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS</title><content type='html'>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;ECOBIOÉTICA: UNA PREMISA PARA EL DESARROLLO RACIONAL DE LA TECNOLOGÍA EN EL AVANCE DE LA CIENCIA&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Autor:&lt;/b&gt; Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En los niveles profundos del ser, el hombre siente una infinita sed que no entiende racionalmente a que se debe.&lt;br /&gt;En la búsqueda por saciar esta sed siguió caminos diversos que lo condujeran al manantial de agua pura, y que al beber de este comprendiera la verdad y la razón de su existencia y de la existencia misma de todo.&lt;br /&gt;En esta búsqueda por infinitos caminos, dicotomiso y pulverizo el objetivo primario, la verdad y razón de su existencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La ciencia como hija dilecta del hombre fue uno de los caminos más transitados para esta búsqueda del pensamiento rector que lo llevara a satisfacer su objetivo primario intentando ordenar en forma coherente el conocimiento relativo que obtiene a cada paso.&lt;br /&gt;Para conseguir mayor eficiencia y eficacia en su hacer se sirvió de los medios materiales y organizaciones estructurales de la tecnología.&lt;br /&gt;Creándose una interrelación ciencia–tecnología de dependencia recíproca; sólo permitiendo el avance de una con el avance de la otra, y dejando a la vista el peligro de que el hombre en su afán de búsqueda quede afuera de esta búsqueda.&lt;br /&gt;Debemos replantearnos el uso racional de la tecnología en su aspecto ético, para la búsqueda de la verdad y por el camino del bien y engarzarlo a un estilo ecobioético, que determine el respeto por la vida y el entorno en que se desarrolla ésta, para enmarcar el proceso en nuestra definición de salud que expresa:&lt;br /&gt;Salud es el proceso en el cual el ser humano como ente bio-psico-social y espiritual se encuentra en orden y armonía consigo mismo y su entorno.&lt;br /&gt;Solo la perspicacia que da la sabiduría nos enseña a diferenciar los caminos del bien y del mal, diferenciar lo que produce vida y lo que lleva a la muerte, y poder elegir el correcto, que nos guiaría a la concepción unitaria del todo para no perdernos en una atomización incomprensible de hechos y deducciones.&lt;br /&gt;Proyectar el deseo de compartir, intercambiar ideas e inferir soluciones es un pensamiento de aproximación al fin propuesto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ECOLOGÍA, BASE DEL DESARROLLO URBANO PARA LA SUSTENTABILIDAD DE LA CULTURA&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Autor:&lt;/b&gt; Arq. Graciela Inés Memoli&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ecología proviene del vocablo griego oikos= casa, y logos = estudio o tratado. Etimológicamente, implica el estudio de la casa.-&lt;br /&gt;Se comienza la exposición a partir de la definición de ecología, explicando posteriormente el origen de los movimientos ecologistas y su sentido originario ( y equívoco) contrapuestos a las actividades económicas humanas y la vida en las ciudades.&lt;br /&gt;Si ecología quiere decir el estudio de la casa, y los seres humanos nos agrupamos para el desarrollo de nuestra vida principalmente en ciudades, las ciudades constituyen una ampliación de escala en el estudio de la casa.&lt;br /&gt;Pero la organización y el sentido de ser de la ciudad también ha variado profundamente en el tiempo, por lo mismo, las definiciones de qué es una ciudad tienen puntos de vista disímiles y hasta contradictorios, no se trata de errores, sino de definiciones que se refieren a ciudades constitutivamente diferentes .&lt;br /&gt;Se caracterizan así, los diferentes conceptos de ciudad en tiempo y espacio geográfico, para culminar en el urbanismo como ciencia.&lt;br /&gt;El desarrollo del urbanismo, produjo en el siglo XX aciertos y fracasos, pero no pudo producir un giro sustancial en la base de la problemática urbana, toda ésta, derivada del modelo de desarrollo industrial impuesto a partir de la Revolución industrial, el cual conocemos como desarrollo sostenido.&lt;br /&gt;Frente a las consecuencias generadas por esta perspectiva del desarrollo, se plantean las pautas del desarrollo sustentable.&lt;br /&gt;Relacionando todos estos conceptos, según su evolución en el tiempo, llegamos a la fusión de los mismos en el desarrollo de la ecología urbana, realizando un análisis de las características de los ecosistemas urbanos.&lt;br /&gt;El conocimiento y comprensión de la interrelación de estos factores , es importante para la conversión de la ciudad de un sistema sostenido a un sistema sustentable.&lt;br /&gt;Lograr la sustentabilidad de la vida humana es un complejo proceso cultural y que debe basarse en modificar nuestra visión del mundo: existe un orden en la naturaleza ajeno a la voluntad del hombre, que éste debe respetar y comprender, e insertar sus actividades de modo de asegurar su supervivencia y la de las generaciones futuras.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;BIOTRANSFORMACIONES EN QUÍMICA ORGÁNICA&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Autor:&lt;/b&gt; Dr. Daniel Bustos&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;El uso de microorganismos como biocatalizadores altamente eficientes debido a las enzimas que ellos contienen, se remonta a la época en que las civilizaciones aprendieron a fabricar vinagre, vino y queso1. En los tiempos modernos nuestra "amigable relación" con los microorganismos se ha extendido no sólo como única fuente para la producción de antibióticos indispensables y hormonas esenciales, sino también desarrollando su uso como biocatalizadores específicos en la síntesis de muchos compuestos químicos y farmacéuticos.&lt;br /&gt;En resumen, cuando un sustrato orgánico se agrega a un medio en el que se tienen células de un microorganismo y esta mezcla se incuba en condiciones adecuadas, se obtienen una serie de compuestos llamados metabolitos, producto de la actividad catalítica de las enzimas producidas por el microorganismo.&lt;br /&gt;Las transformaciones microbianas son útiles, entre otras cosas, para:&lt;br /&gt;Preparación de intermediarios clave en síntesis orgánica. Por ej.: ácido 6-aminopenicilánico por deacilación microbiana de penicilinas G y V, para uso en la síntesis de penicilinas semisintéticas.&lt;br /&gt;Para la producción industrial de hormonas esteroidales.&lt;br /&gt;Preparación de agentes antitumorales naturales o semisintéticos por transformación microbiana de estroides.&lt;br /&gt;Para la síntesis de nucleósidos usados como drogas anti-HIV.&lt;br /&gt;Para la degradación de fungicidas, insecticidas y herbicidas, para mejorar el medio ambiente.&lt;br /&gt;Las transformaciones microbianas se utilizan, además, en el estudio del metabolismo que acompañan las evaluaciones clínicas de las drogas. Los modelos microbianos son útiles para predecir y a veces para preparar los metabolitos derivados de las drogas administradas a los animales y al hombre, ya que los microorganismos se pueden utilizar como el modelo microbiano del metabolismo de mamíferos. Esto es aplicable a los hongos, y se debería a que éstos y los mamíferos son organismos vivientes eucariotas que, probablemente, tienen una maquinaria enzimática similar para las funciones fisiológicas mayores.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-114321469006827359?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/114321469006827359/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=114321469006827359&amp;isPopup=true' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114321469006827359'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/114321469006827359'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2006/03/1-sercyt-laclatyer-2002-resumenes-de.html' title='1º SERCYT LACLATYER - 2002: RESUMENES DE TEMAS EXPUESTOS'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-15426067.post-112406295460020568</id><published>2005-08-14T20:38:00.000-03:00</published><updated>2006-04-07T15:47:53.863-03:00</updated><title type='text'>1º SERCYT LACLATYER - 2002: PROGRAMA</title><content type='html'>&lt;p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Liga Argentina Contra la Tuberculosis y Enfermedades Regionales – San Juan – Argentina&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1º SEMINARIO REGIONAL DE CIENCIA Y TECNICA LACLATYER - 2002&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El seminario reune a científicos y profesionales abocados al tratamiento de la ciencia y técnica en sus distintas facetas, con el propósito de identificar problemas prioritarios y desafíos, los qué y los cómo, para avanzar hacia los objetivos de crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia, planteando la idea de armar una estructura de intercomunicación eficiente para definir en el futuro alianzas de cooperación entre los equipos de trabajo con la mira puesta en el mejor aprovechamiento y mayor eficiencia de los recursos disponibles.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Objetivos:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Auspicios:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Ministerio de Salud y Acción Social de San Juan&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;IBSA - Instituto de Bioética, Salud y Ambiente - Mendoza&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;CIHEM - Fac. Ciencias Médicas - UNCU - Mendoza&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Comisión organizadora&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Directores:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Prof. Dr. Emilio Crescentino&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Arq. Graciela Inés Memoli&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Secretarios:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Dr. Enrique Platero - Comunicaciones Científicas&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Sr. Ricardo Crescentino - Administrativo&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Coordinadores:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul type="disc"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Regional San Juan : Mag. Prof. Laura C. de Druze&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;Regional Mendoza : Dra. Alicia Penissi&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;PROGRAMA:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt;Sábado 26 de Octubre de 2002&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;9.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Apertura:&lt;/span&gt; Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;9.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Conferencia:&lt;/span&gt; Ecobioética : una premisa para el desarrollo racional de la tecnología en el avance de la ciencia&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Disertante:&lt;/span&gt; Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; LACLATYER – San Juan – Argentina&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ponencia:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Detección de patologías cardíacas mediante el screening poblacional&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor:&lt;/span&gt; Dr. Enrique Platero&lt;br /&gt;&lt;b style="font-weight: bold;"&gt;Área&lt;/b&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;:&lt;/span&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; LACLATYER – San Juan – Argentina&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;10.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ponencia:&lt;/span&gt; Ecología, base del desarrollo urbano para la sustentabilidad de la cultura&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Arq. Inés Memoli&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Tecnología apropiada y uso racional de recursos.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; LACLATYER – San Juan – Argentina&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;11.00 hs. :&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ponencia:&lt;/span&gt; Biotransformaciones en química orgánica&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor:&lt;/span&gt; Dr. Daniel Bustos&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; ICB – Universidad Nac. de San Juan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;11.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ponencia:&lt;/span&gt; Multidisciplinas e investigación científica&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Dra. Alicia Penissi&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; CIHEM – Fac. Ciencias Médicas – UNCU – Mendoza&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;12.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ponencia:&lt;/span&gt; Método y alcance de diversas formas de la microscopía aplicadas a las ciencias biológicas&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor:&lt;/span&gt; Dr. Juan Carlos Cavicchia&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; CIHEM – Fac. Ciencias Médicas – UNCU – Mendoza&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;12.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;b&gt; Ponencia:&lt;/b&gt; Vivir sin los padres&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositor:&lt;/span&gt; Dr. Juan Carlos de Rosas&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Área:&lt;/b&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Institución:&lt;/b&gt; CIHEM – Fac. Ciencias Médicas – UNCU – Mendoza&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;13.00 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; Ponencia:&lt;/span&gt; Leptinas y sus implicancias Fisiológicas&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Expositora:&lt;/span&gt; Dra. María de los Ángeles Rodríguez&lt;br /&gt;&lt;b style="font-weight: bold;"&gt;Área&lt;/b&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;:&lt;/span&gt; Ciencia, tecnología y desarrollo.&lt;br /&gt;&lt;b style="font-weight: bold;"&gt;Institución&lt;/b&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;:&lt;/span&gt; CIHEM – Fac. Ciencias Médicas – UNCU – Mendoza&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;13.30 hs. :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt; Debate y Conclusiones&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/15426067-112406295460020568?l=sercyt.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://sercyt.blogspot.com/feeds/112406295460020568/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=15426067&amp;postID=112406295460020568&amp;isPopup=true' title='1 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/112406295460020568'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/15426067/posts/default/112406295460020568'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://sercyt.blogspot.com/2005/08/1-sercyt-laclatyer-2002-programa.html' title='1º SERCYT LACLATYER - 2002: PROGRAMA'/><author><name>Sistemas Punto A</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry></feed>
